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美国创新模式转型对我们的启示 刘燕华，冯之浚来源：读书?? ?? 2012年11期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 让未来的市场生辉。创新实验室注重技术，更注重技术的使用价值和市场价值，其基本理念是从未来需求市场中捕捉创意机会。年轻人是朝气蓬勃的一代，生活方式与消费取向已与传统构成“代沟”，因此，要让年轻人去设计他们的未来。苹果公司史蒂夫·乔布斯的成功就在于其从消费端的“逆向创新”。　　创新实验室尊重和鼓励学生的奇思妙想，通过学校雄厚的基础研究、技术支撑和广泛的专家咨询指导，引导学生把理想变为未来的现实。据介绍，美国近期提出恢复“先进制造业”，其中许多制造业的技术储备来自创新实验室。如“电子墙”将替代现有的电子显示系统，移动照明设备有可能推进节能技术革命，纳米传感器将使绝大部分微型充电产品被淘汰，模块化媒体技术将彻底改变传统的手段，无线电力传输等产品将替代现行的许多习惯性用品，可编程催化剂可能对生物工程、制药工业产生根本性影响，超通讯技术可能无需无线运营商而实现点对点通话等。新一代技术将不可避免地建立下一轮的市场格局。另外，创新实验室的许多创新已在现代军事方面得到应用。　　二、美国创新模式变革对我们的启示　　美国创新实验室模式发展日趋成熟，是科技与经济结合的成功案例。中国与美国国情不同，我们不可能照搬其做法，但从中可得到一些启示。　　追赶战略不能使中国进入创新型国家行列。改革开放以来，中国的科技水平和能力有了长足的进步。国家高新技术开发区、大学科技园区的建立为中国的经济增长做出了巨大贡献。进入新世纪，社会强烈呼吁高新区的“二次创业”。但十几年过去了，作为中国参与国际竞争前沿的高新区，仍没有彻底摆脱靠来料加工和规模扩张的模式。关键原因是缺少新技术、新产品的储备，缺少跨越式创意和创新模式的供给。往往，我们在欢庆取得生产能力重大突破时，又同时发现，在新一轮的竞争中又落后了。　　作为新兴的发展中国家，中国正处于转型的重要阶段，走自主创新道路是唯一选择。科技创新也是逆水行舟，不进则退，我们必须在创新的途径和方法上有新的突破。　　呼唤人才培养模式的革命。美国的创新人才从大学就开始培养，而中国的人才需要在大学毕业后去磨炼。这样，就形成了时间差，正所谓：一步赶不上，步步赶不上。尽管我们可以在创新体制机制上大胆探索，进行改革，加快自主创新的步伐，但是，创新的未来仍属于“新生代”的年轻人。学院式教育模式已不适合快速的发展与激烈的竞争。如果不实现人才培养模式的革命，我们也无法走出“出国预备班”的尴尬。教育体制需要改革创新，让年青一代在跨越式的激烈竞争中及早站在制高点。　　中国年青一代的接受能力与知识结构正在发生巨大变化，对新事物的敏感性要超过老一代人。要充分尊重他们的创造冲动和选择，创造环境使他们成长。鉴于此，人才培养模式改革应增加自学习、自组织和从创意转变为价值的创新动力。　　科技体制改革的重点是加强对未来的储备。在科技迅速发展、变化的时代，“今天”的暂时落伍并不意味着“明天”的落后，但是，如果没有为了“明天”的储备，则注定了“明天”的失落。　　改革开放以来，中国的科技投入有了大幅度增长。提高科技经费使用效率成为当务之急。对下一代产品的开发研究及其市场开拓应成为重点。创造学科交叉、技术集成、人才流动的环境和激励创新的评价体系定将为中国实现创新性国家打下坚实基础。　　精英教育与教育公平应成为“一体之两翼”。美国学者认为，创新过程中大致有三类人：精英式人物不足1%， 他们思维敏捷、引领潮流、统筹大局；干将式人物不足10%，他们执行力特别强，属得力的“创新操盘手”；工匠式人物占90%左右，数量众多，且替补性很强。尽管我们不能完全同意这一提法，但也理解其中有些道理之处，如同中国的一句俗话：兵怂怂一个，将怂怂一窝。在创新竞争中，只有一批高端、领军人物脱颖而出，才能有实质性的希望。　　创新模式的变革是个系统工程，需要多元化、多层次、多渠道的合作参与。目前，美国创新模式转型已受到一些国家的重视。如德国已在许多大学尝试，并设立了创新创业教授岗位；日本已在中学和大学开展职场体验课程；韩国已对下一代产品进行预测、梳理，提出仅靠电视、手机等机器来竞争的时代，很可能在五年内告终。　　今年七月，中国召开了全国科技创新大会，主题为自主创新、企业主体和科技与经济的结合。结合学习科技创新大会精神和在发达国家的经验，我们认为应试点先行，推动科技与经济结合的体制改革。借鉴美国创新模式的经验，结合中国国情特点，在北京中关村高新区、天津滨海新区，联合几所大学，引进高新技术企业，建立“创新实验室”，从人才培养机制、创新组织方式、新产品开发等方面进行探索，争取为这些高新区的未来发展注入新活力。　　加强国际合作，形成下一代产品和产业的联合机制。美国的科技与人才