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描写方法例说 广州市第八十一中学 向伟 [教学内容和对象分析] 从近年的高考题来看，描写在写作和扩展语句两大题中是非常重要的手段。考试作文在细节和要点上进行描写，将使文章文采斐然。同时，在扩展语句题里面如有准确生动的描写，也会提高得分。所以学生应掌握一些实用有效的描写方法。 在记叙人和事的写作过程中，叙述和描写都是必需的，它们分工不同，各尽其宜，各得其妙。没有叙述，总的情况和一些必要的背景就无法简洁地介绍，过渡性的地方也难以简略地交代；而缺少描写，文章就会空泛，形象就会干瘪，不生动，不真实。两者关系相辅相承，辨证统一。我校高三的学生在叙述方面已基本无碍，问题在于许多学生不懂得描写，在平时的写作中，表现为叙述太多，用叙述代替描写的情况很严重，致使文章不生动不形象，读起来如同嚼蜡。为此，也要加强这一知识点的学习。 [教学目标] 1、认识描写的重要作用。 2、学习几种常用的描写方法。 3、初步掌握怎样把概括叙述变为生动的描写。 ? [教学重点、难点] 1、掌握把概括叙述变为描写的方法。 2、对几种描写方法的灵活运用。 ? [教学设想] 1、先举一例让学生分析，指出其问题所在------只有概括叙述而缺少生动的描写。 2、再让学生动手修改，分析怎样才能使文章生动形象，引出本节课主题。 3、让学生明确叙述和描写的概念的区别。 4、教师讲解：要做到形象生动应从哪些角度去考虑。 5、课堂反馈 [教学方法] 1、讲练结合。 2、重在让学生自己根据所学知识和事例进行归纳。 [教学课时]两课时 [教学媒体]多媒体、实物投影 [教学过程] 第一课时 一、?????????? 导入 1、比较优劣 （1）下面学生习作，你认为写得如何？ 习作：“我上学了，天天小路上走过。天蒙蒙亮，太阳渐渐升起来了。奶奶牵着我的小手，沿着小路送我上学。我不时地抬头望着奶奶，望着她的笑脸。走到学校，我跑到校门前，回头望去，奶奶的身影还在那里。 请学生谈，（主要是太平淡）。再追问：问题在哪里？（只是叙述，缺少生动的细节描写） （2）演示修改稿，问：这个文段好在哪里？ 修改稿：“我上学了，天天从这条路上走过。当太阳泛起桔红色的光，月亮还在慵然贪睡时，这条笼罩着晨雾的小路，带着迷朦迎着过路人。奶奶牵着我的小手，沿着这古老的小路送我上学。我不时地抬头望着奶奶。我喜欢她那白色的头发，更喜欢用皱纹雕塑出来的笑脸。雾气沾在白头发上，亮晶晶地闪着光。走啊，走啊，直到小路的尽头。我跑到校门前，回头望去：她伫立在路口，向我挥挥手，然后回过身走了，直到消失在路的尽头……” （明确）修改稿好在既有概括叙述又有细节描写，文章更生动。 《高考考试说明》的写作中有个要求就是“生动形象”，即要形象丰满、细节生动。要做到这一点就要靠有生动的描写。所以我们一定要会描写。今天我们就来复习写作当中这一很重要的方法---描写（投影：描写方法例说） 2、投影教学目标 ? 二、区别叙述和描写： 1、叙述和描写的概念 叙述和描写是记叙文两种主要的表达方式。叙述，指记载、述说人物活动的一般情况和事件发生、发展的经过，也就是交代人物和事件的基本情况。描写，指对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画。描写是事物状貌的描绘，重在形象性。（投影） 2、请学生回答：叙述和描写有何区别？ 描写和叙述常常紧密地结合在一起，或者像经线与纬线那样纵横交错，或者如水与乳自然地交融。但在写作上二者还是有明显区别的：叙述着重于一般情况、过程的交待，使读者获得概括的印象；描写则着重形象的描摹、刻画，把真实的情景栩栩如生地表现出来，使读者产生如闻其声，如见其形，如临其境的感受。（投影） 3、? 请学生根据所知的知识，归纳描写有哪些种类？ （明确）（1）人物描写。肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写。 （2）环境描写。自然景物描写、社会环境描写 （3）场面描写。对有中心人物活动的生活画面的描写。 （4）细节描写。对有典型意义的细枝末节的描写。（投影） 4、请学生说出他们了解的描写方法。 ◇明确：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写；动态描写、神态描写、语态描写、声态描写；正面描写、侧面描写；细描、白描等。（投影） 这些都是我们常见的描写类型和方法。不论哪一种描写，要生动传神，我们都得运用一定的描写方法。 今天我们就不讲这些大家熟识的描写方法，讲几种大家在作文中有用到，但没有进行归纳总结的描写方法。同时掌握怎样运用这些方法把概括叙述变为生动的细节描写。 ? 三、具体分析 （一）设喻描写 1、请阅读下面两个文段，说说它运用了什么方法使语段生动形象。 文段一：充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样