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描绘类 答题示例： 文章为何取“墨点无多泪点多”为题？若换成“朱耷的书画艺术”好不好？为什么？（4分） 朱耷简古、疏淡的书画风格，可谓“墨点无多”；而其岭峻、孤傲之气下深藏的亡国之痛，正是所谓“泪点多”。板桥诗句能高度概括朱耷书画艺术特征而以形象妙语出之，文章借来做题，醒目，启思，且提领篇旨。若以“朱耷的书画艺术”为题，相比之下则失之平淡，大而无当。 结构类 答题示例 “记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。 （节选自《荷包蛋》问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。 人称类 答题示例： 但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》） 问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？ 答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。 3、过渡和照应： 答题示例： 我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声…… （节选自韩羽《父子之间的怯意》） 问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用 答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬； （2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫； （3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 答题示例： 母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。 （节选自席慕容《花的世界》） 问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出 分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。 答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅 （3）花里有自己珍惜的记忆。 词语本义加情感色彩得出临时义。 例2.06高考江西卷 后来的人，谁还记得荒原不久以前（应该是森林）的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。 结合原文，理解“童话”的含义 童话：是美妙的，也是虚幻的——这是“童话”这个喻体的特点，结合本体“森林”思考，童话般的森林有什么特点？再加上作者这样比喻的情感色彩，这就是答案。 【答案】喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林（字面意义），表达了作者对森林变成荒原的忧虑。（这也正是文章主旨的一部分——语境意义） 例3.怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意？（2008重庆卷14题） 【答案】（落实带有指代义的词语）一根银白的头发让“我”发现了生命的衰老，惊叹时间和岁月的流逝。 例4.文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（06高考四川卷 第14题） 【解析】“瓦是童年的底片”这是一个暗喻的句子，“瓦”成了生活底片，自然记录了生活；能冲洗出乡村旧事，翻印或翻版出来曾经的东西或记忆。 【答案】 “瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。 例5.“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？它在文章结构上有什么作用？（08山东卷 19题） 【答案】 （1）通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。 （2）在结构上起到了承上启下（或：过渡）作用。 例6..文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理