计算机做题2.docxVIP

教育技术利用领域最为关键的问题在于 政策和法规 而这一问题已经成为教育改革的制约点和教育技术的关键。传声器是把声波转换成电能的一种器件，叫 话筒。在戴尔的“经验之塔”中，广播、电视、幻灯等现代教育技术手段，所处层次是 观察的经验。戴尔的“经验之塔”最高层为 语言符号戴尔的“经验之塔”最底层为 做的经验不是流媒体文件： XX.MP3信息技术与课程整合的含义不包括：接受教育的途径要转变，要能通过开放式网络化远程教育模式接受教育。学习理论主要有：行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论。关于对象的组合、取消组合，对图元格式的图片可以取消组合。PPT使字体变粗的快捷键是：CTRL + BPPT中通过 讲义母版 向讲义添加页眉和页脚。布卢目姆 把教学目标分为三大类：认知、情感、动作技能WebQuest是一种 探究式学习。域名与IP地址的对应关系式用 DNA(域名字解析) 协议进行转换。IP地址：2规范化地发送一个邮件，至少包含：收件地址、邮件主题、邮件的内容教学设计一般主要包括：设置教学目标、确定评价程序、学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体、设置学习。教育传播与教育技术的关系： 目的、对象、方法、手段采用数字光信号处理技术的投影仪是LCD液晶投影仪。校园有限电视网的功能有接收电视节目、电视广播教学、示范教学和教学监控。信息化环境下的学习方式具有: ABC资源利用的学习，即利用数字化资源进行情景探究学习。 自主发现的学习，即借助资源，依赖自主发现、探索性的学习。实践创造的学习，即使用信息工具，进行创新性、实践性的问题解决学习。在学校中，建设教学资源中心的主要意义在于：为广大师生进行探究性学习提供良好的教育信息支持。PPT2003预设的配色方案有 7种PPT2003幻灯片母版：幻灯片模板设置会影响幻灯片母版的内容。PPT中，对按钮进行动作设置的类型：链接到自定义放映、运行外部程序、结束放映。PPT中，在添加动作的路径时，不可以设置随机路径。PPT放映说法不正确：不能设置演示文稿循环播放。教学评价可分为三类：教师评价、同学互价、自我评价。在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是：常模参照评价。行为主义理论的教学方法在 程序教学中得到了集中体现。计算机内部，用来传送，存储，加工处理的数据或指令都是以 五笔字型码 形式进行。信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还包括 隐性课程 。教育传播中，用来传递和取得教育、教学信息的工具是 教育传播媒体。现代教育技术的研究对象包括：学习过程 和 学习资源。各种教学资源的来源中，相比较而言，成效明显并重要的途径是：建立与校外网络相连接的校园网络系统。媒体包括：文字、图片、音频、动画和视频。学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，包括：教学环境，教学媒体，教学人员。计算机网络有局域网和广域网之分，依据：通信的距离。收录机属于电声类媒体。图像数据的获取方法：使用扫描仪扫入图像、使用数字照相机拍摄图像、利用绘图软件创建图像。PPT中 进入幻灯片母版，不正确的是 Shift +“大纲视图”PPT中可以双击直接播放的文件类型是 PPS现代教育技术的发展经历了五个发展阶段，系统论，信息论，控制论 是系统发展阶段被广泛用来研究现代教育技术活动的。扬声器额定功率综合必须大于或等于扩音器输出功率。PPT2003可以插入系统自带的动作按钮 开始 结束 影片WWW. = World Wide Web 美国，日本使用 NTSC制式 彩色电视制式在备注页视图中，画面变成上下两半。档案袋分析主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。PPT中，用于书写本桢幻灯片的说明内容的是 备注页区金子-钥匙 知识-方法桑代克试误理论的基本观点是 学习是刺激-反应的联结。认知主义学习理论注重于：知识结构的建立 。不属于目前网上二次信息的组织与管理方式：文件方式传播理论是香农、韦弗 他们提出来的。戴尔经验之塔-野外旅行 属于 观察的经验PPT打包，可以将大的演示文稿打包到若干软盘上。不是PPT母版的是 大纲母版幻灯片浏览视图 可以用拖动方法改变顺序。血液例子一般不用信息技术提供的 互动模拟情景来实现。要双击打开PPT，但弹出“打开方式”可能是 该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件。Cool Edit Pro 不是图像剪辑软件。常用的图形，图像编辑处理软件有： Core Draw 、PhotoShop 、 画笔信息化环境下的学习方式有：资源利用、自主发现、协商合作、实践创造的学习。PPT插入声音对象，声音操作效果包括：播放、暂停、停止电视频道的选择应该注意节目的频段选择，U频段 指 特高频位图图像格式文件的拓展名是 BMP教学资源中心应服务于 全校师生