如何鉴赏诗歌之三(表达技巧).pptVIP

一、考点解析 “表达技巧”是诗人塑造形象、创设意境、表达情感、阐述观点所采用的各种手法。“表达技巧”是广义综合概念，它有时与“艺术特色”“表达特色”“艺术技巧（手法）”等概念是同义词。一般来说“表达技巧”分为四个理解层面，分别是修辞手法、表达方式、表现手法、结构特点（艺术构思）。 三、方法指津 “表达技巧”题型的审题： 1、确定是否考手法； 2、是分析全篇还是局部（句、联、阕） 3、分清“一”与“多”：“哪种”一般只答一种，“哪些”要多角度切入（分清主次） 双关 : 在一定的语言环境下，利用词的多义和多音的特点，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给人以深刻印象。 竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 “同根生”既是指豆与豆萁是同根生，又是指曹植与曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残的行径的强烈愤慨和控诉。 “晴”暗指感情的“情”。运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。 对偶：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思密切相关的语句成对地排列的修辞方式。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。” （高适《燕歌行》） “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》） 反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。 “少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！” （辛弃疾《丑奴儿》 ） 设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》） “问渠那得清如许，为有源头活水来。”（朱熹《观书有感》） 反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易） “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”（李白） 铺排（赋）：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。……”《关雎》 第三类：结构方法 （1）诗歌的结构方法指的是诗歌的行文脉络、情感变化。也就是诗歌的起承转合（开头、展开、过渡、结尾等）。 （2）考查诗歌的结构有整体和部分之分。 考整体：理清整首诗的内容脉络(先写什么后写什么)、情感变化，指出运用的结构技巧。 考部分：分析某句诗在整首诗中的作用。 （3）常见结构方法 线索、照应、过渡、伏笔铺垫、抑扬 以景结情、先景后情、以小见大、 点面结合、卒章显志、层层深入 其内容是如何体现出主旨 古诗词主旨表现 卒章显志 以小见大 如何体现主旨 对比 重章叠句 指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。 古诗词的结构特点 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 ------辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。 抑扬结合 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的. 王昌龄《闺怨》闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗先扬后抑，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 李商隐《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，“求贤”“虚前席”写汉文帝求贤心切，这是扬；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑。 铺垫 即以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。 山 行 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘托作用的。 东边一颗柳树，西边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，纵然