让小学语文课堂教学改革走出一片天地.docVIP

让小学语文课堂教学改革走出一片天地 在几年的教学实践中，我深深地体会到：小学的语文课堂教学应立足于教学实际，在;备课写教案、教学方法、训练能力;等各个环节中，要突出一个;实;字，在;讲实用、重实效、做实功;上下功夫，才能提高课堂教学效率。 一、备课写教案，要讲究实用 ;备好课是上好课的先决条件;，首先要根据教材的难易确定详简案。对有一定难度的内容应详，反之则应从简。如一些科学性、知识性较强的内容，一些不易引起学生兴趣的，与学生生活距离较远的文章、段落等，就应将指导过程、有用的资料引证、学法指导等内容详细记录在案；对浅显易懂的，则可简略几笔，只写程序、方法等即可。其次，根据不同类型课文的不同要求确定教案的详简轻重。如讲读课文，详写部分应在;学法指导;方面，阅读课文则应详细记录;逐步放手用方法; 的步骤、过程，而独立阅读课语文的;学以致用;则应是详写的部分，积累运用中的习作指导、进行的小练笔等也应是详写内容。再次，根据教学业务熟悉的程度确定详简，不应要求千篇一律。教学业务熟悉的教师写教案可从简，反之则不然。对教师本人来说，生疏的内容则应写得详细些，熟悉的可简写。 二、巧用教学方法，注重课堂实效 随着教学思想和观念的转变更新，新的教学方法如雨后春笋般出现，面对不断快速更新、令人眼花缭乱的教法改革新成果，我很赞成这样一句话，：;有选择地引进，有改造地吸收，在实践中创新，使之赋有自身的特色;。在学习运用新的教学方法时，一定要从自身的;朴实;特点出发，结合学生具体的生活实际，充分利用现有的教学资源，一切从实际，从学的本质、学的精神出发，把着眼点放在教法的实效性和学法指导上。 三、把培养学生的能力落到实处 小学语文本质特征的工具性，决定了小语教学要对学生进行语言文字的表达训练，培养学生的听、说、读、写能力。对于教师来说，只有把培养能力的多种训练真正落实到课堂教学的各个环节之中，提高语文教学效率才不会只是一句空话。 1、训练内容、项目要实，让学生真正参与。 凭借教材进行听说读写等语文基本功训练。这些语文基本功又是通过一篇篇课文、一个个单元来体现的。一课书、一组文不可能包括多项训练内容。因此教师对教材所体现的语文基本功要注意认真钻研、整体把握、分步实施。要将教材中的单元训练重点合理分解，化整为零，将其具体化、细目化，逐一落实到每篇课文、每一课时的实际教学之中，即训练内容、项目的安排要;实;。具体地说，就是一节课，怎样练，练哪些，都要精心设置，并将其具体到教学过程的每一个教学环节。同时，还要想方设法引导学生真正参与，使全体学生在40分钟内部积极投入;练;的活动之中。教师要及时提醒、指点，将学习的权力和机会交给全班学生，让学生成为主人。 2、训练的形式、方法要实，有助于培养能力。 内容、项目解决了练哪些的问题，形式、方法要解决的就是怎样练的问题了。实实在在的训练形式和方法，为培养学生的各种能力筑路奠基。训练形式、方法的实，首先体现在为训练内容服务方面。学生良好的语文素质，扎实的语文基本功底，是在学生对语言文字实实在在的读、看、想、听、议、听、写等的具体操作中逐步形成的，靠搞花样、走过场是绝对无效的。教学中要给学生足够的时间去听、去说、去读、去写、去思考，要彻底摒弃那种好象听说读写样样都让学生练了，但却都是空放几枪，没有真正到位的华而不实的教法。教学中要尽量减少不必要的讲解提问， ;把宝贵的时间留给学生，让学生多读、多说、多思考、多钻研、多实践;的优势，真正把培养语文能力的训练落实到听说读写的行为之中。 语文课堂教学的综合评价，也应着眼于朴实、真实、扎实，使教师在;实;的精神指导下，让小学语文课堂教学改革走出一片天地。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, t