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论大学生如何写好毕业论文 摘要：本科生毕业论文写作是本科阶段教育工作中一项重要的工作。提高研究能力是学生写好毕业论文的一个重要方面。毕业论文无论在内容或形式上都有一定的要求，这也是考核论文成绩的基本依据之一。本文就毕业论文写作的一些原则要求及其大学生如何写好毕业论文做些简单的讲述。 关键词：大学生 毕业论文 原则要求 一、引言 毕业论文写作是大学课程教学计划中一个不可缺少的部分和实践性环节。毕业论文写作首先是写作， 而与一般意义上的写作不同的是，这是“论文”的写作。与为了获取硕士与博士学位而撰写的论文一样， 本科毕业论文也属于具有“规范性”（formal）、“学术性”（scholarly）和“创新性”（original）等基本属性的学位论文，需要学生具备一定的分析问题、解决问题的能力，但是，相当部分本科生缺乏分析与解决问题的能力，论文要么是材料的简单堆积，过多借鉴别人的观点而缺乏创见；要么研究背景陈述过多，造成对核心部分、实质内容的挤压。 一、本科毕业论文写作究竟有多难？ 古人讲：“知其道，用其妙”。道者，规律也；妙者，技巧也。在我看来，一篇论文写作能否成功，主要是看三种境界： 1.1 第一种境界：“以我观之——粗浅的个人意见” 这种境界往往只是把自己的一孔之见表达出来，既没有来得及对前人研究的成果做深入细致的研究分析，也没有对他人今天同类性的研究成果进行收集消化和再思考，写起文章来往往是“前无古人”，“姑妄言之”。这类文章大都停留在一鳞半爪事实或主观臆想之上，“拾到篮里都是菜”，看不到天外有天，人外有人。结果写出来的文章往往给人似曾相识和肤浅的感觉，或者是经不起推敲和实践检验。如果投到报刊杂志，只会被见多识广、入木三分的编辑视为“垃圾论文”弃之纸篓。因此，这类文章只能算是低级境。 1.2 第二种境界：“以物观之——简单的知识复述” 这里讲的“物”，主要是指作者只会复述陈旧的凝固的书本知识和某些零碎的事实。有的文章不是开门见山，而是开门见“瘫”，罗列一大堆所谓的理论知识和众所周知的事实，旁征博引，生吞活剥，。“六经注我，我注六经”。有的论文大量重复教科书中的内容，给人看似一盒“压缩饼干”，而不是新鲜可口的“比萨饼”。文章或许有些普及性，但没有创造性。论文失去了创新这个灵魂，尽管写得洋洋洋洒洒，层次分明，文字生动，仍只能 算是初级境界。 1.3 第三种境界：“以道观之——超人的哲学智慧” 古人云：“朝闻道，夕死可矣”。“道”被哲人老子称为“万物之宗”，“用之不盈”。“道”要求你懂得规律，懂得技巧，看问题有高度，有深度，有力度，有角度。你要比别人有更深入的观察，更深刻的理解，更个性的看法。别人没有发现的新东西被你发现了，别人没有达到的深度和高度你达到了，别人没有说出来的被你挑明了。可惜，目前看到的许多毕业论文中，包括比较高级别的报刊发表的文章，第一、二种境界的以我观之，以物观之的论文 居多，第三种以道观之智慧型的高境界的论文太少。 二、加强毕业论文指导，提高学生研究能力 提高学生的研究能力，成为一个刻不容缓的问题。目前, 高等院校有不少学生在撰写毕业论文时以分析研究性内容作为毕业论文选题, 这是一个可喜的现象, 表明这些学生日趋注重专业基础理论课程内容的研究, 为毕业后从事专业工作或进一步深造进行初步的科研训练并逐步培养创新意识。但如何撰写好这方面的毕业论文, 这是高等院校师生必须要正视的问题。我认为可以从以下方面加强论文指导，提高学生的研究能力。 2.1 指导学生查找文献资料 指导学生学会使用学术搜索：第一，指导学生使用校园网， 在期刊网中寻找相应的材料， 提高学生使用谷歌（Google）搜索的本领，尤其对谷歌学术搜索的本领。在查找资料时，意材料的权威性，“部分论文的参考文献中网络资料所占的比例很高，个别的甚至超过50%，而且这些资料一般都是大众资讯，缺乏学术性和可靠性”。［2］ 2.2 培养学生的问题意识 科学巨匠爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”提出新的问题、新的可能，从新的角度思考旧的问题，是创新思维的体现，同时也是科学进步的源泉。对于学生的培养应在注重共性的同时，关注个性的培养，对于学习能力强的学生可以鼓励其在能力所及的范围内提前进行毕业设计的工作，甚至可以让本科生参与到指导老师的课题当中去，和高一级的研究生一块学习，培养其团队协作的意识和能力。将毕业设计和学科竞赛、专业 兴趣小组、课题小组等结合起来，鼓励毕业设计以多种形式进行。 2.3 研读资料与记笔记 指导学生仔细阅读文献资料并运用自己的学识和判断力，以概述、综述、评述、释义及直接引文等多种方式记研读笔记或制研读卡片， 同时还要记下自己在阅读与思考过程中的发现与分析内容。在研读与记笔记的同时，还要准确标明每条信息或观点的出处， 以便后来将其