设计色彩教学大纲72课时动画.docVIP

《设计色彩》教学大纲 适用对象:二年制大专 学时:理论（18学时）+实践（54学时）（总学时72) 课程类别:专业基础课 执笔人: 审稿人: 说明部分 一、前言 随着现代社会的迅速发展、建筑、服装、环艺、设计等行业蓬勃兴起，社会急需大量艺术专业人才。我校就这样的情况开始进行设计专业培训，其中最基础部分就是设计素描，其次是设计色彩。根据设计专业学生的特点，从绘画色彩到设计色彩循序渐进，对各个阶段的教学进行了详尽的解说，既一针见血地指出了各种问题产生的根源，又贴切了学生的真实需求，实实在在地解决了问题，并引导学生在理解的层面上领悟设计色彩的表现技巧。设计色彩》是艺术设计专业的共同基础课程，课程体系包括三个方面的内容：写生色彩、表现色彩、装饰色彩。个方面的内容各有侧重；浑然一体。其任务是培养学生认识色彩和表现色彩的综合能力，建立清晰明确的色彩概念。《设计色彩》课程要求学生了解掌握以下几个方面的知识与技能：1、准确把握固有色，条件色原理具对自然色彩的提炼与表达能力。2、具有组织和控制色彩的意识，形成主观表现色彩的能力。3、熟练掌握创造性的组织色彩，应用色彩的能力。写生色彩1、以明度为主的课题 2、以色相为主的课题 3、以冷暖为主的课题 4、色块的丰富性因素 5、主观色彩的初步探讨 表现色彩1、减弱明度层次关系，简化物象的三维空间关系，使画面趋于平面化； 2、加强训练课题的装饰性因素；3、加强画面的节奏关系，对同一组静物作不同的构图、不同的色调处理，培养主观组织色彩的能力； 4、画面的肌理效果应用5、画面风格多样性追求 装饰色彩1、根据对象的主观感受作符合对象色彩特征的平面化处理 2、根据对象的形体特征变化用完全的主观处理3、色彩象征意义的探索色彩1、平面色彩绘画的立体转换2、色彩的和谐统一3、色彩在空间中的表现色彩与空间环境5、模拟立体空间色彩效果训练写生色彩 1、以明度为主的课题2、以色相为主的课题3、以冷暖为主的课题 4、色块的丰富性因素5、主观色彩的初步探讨第二章、表现色彩1、减弱明度层次关系，简化物象的三维空间关系，使画面趋于平面化减弱明度2、加强训练课题的装饰性因素加强装饰性因素3、加强画面的节奏关系，对同一组静物作不同的构图、不同的色调处理，培养主观组织色彩的能力色彩的主观表达4、画面的肌理效果应用肌理效果应用5、画面风格多样性追求多样性风格追求第三章、装饰色彩 1、根据对象的主观感受作符合对象色彩特征的平面化处理平面化处理2、根据对象的形体特征变化用完全的主观处理以明度为主组织画面3、色彩象征意义的探索色彩的象征及情感意义色彩1、平面色彩绘画的立体转换2、色彩的和谐统一3、色彩在空间中的表现4、色彩与空间环色彩与空间环境5、模拟立体空间色彩效果训练写生色彩以光色原理的学习为主线，把色彩的诸多因素分解成若干个独立的课题，克服教学过程中的模糊性与概念性。表现色彩重点探讨色彩的主观性，风格的多样性因素。装饰色彩放弃对自然空间的描摹，加强色彩的意蕴。使学生从理解色彩、自由的表现色彩到主观的创造色彩。平面色彩绘画的立体转换《写生色彩》李玉萍、赵友萍 《装饰色彩》四川美术学院，清华美术学院 《色彩构成》钟蜀衍