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立题申请书 课 题 名 称：???小学语文古诗词教学方法研究 所 属 学 校： 兴平市兴化小学 课题负责人： 武辛亭 课题小组组长：武辛亭 课题小组成员：武辛亭 刘俊 王艳玲 高亚妮 课题研究时间：2014年10月——2015年1月?? 课题提出的背景： 古诗歌是文化遗产中的瑰宝。它、耐人寻味深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法，在中国文坛上独树一帜。古诗词当之无愧成为小学生接触古典文学的最佳启蒙教材。加强古诗词习诵，重视古诗词教学，对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。在《语文课程标准》中对古诗词的教学提出了明确的要求：在第一学段让儿童诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。第二学段中诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。而在第三学段中则要注意通过诗文的声调、节凑等体味作品的内容和情感。可见，古诗词教学的重要地位是毋庸置疑的。然而，现今不少语文课堂依然用词——理解句意——的老。这种教学形式古诗词所蕴藏着的美感抑制了学生的创造需要，扼杀了学生思维的灵性，学生学习语文的趣也影响。研究目标： 1、探索的古诗词的最佳教学方法，提高古诗词的教学效果。 2、让学生在古诗词的学习中，体会中华古诗词的美，并提高学生的思维灵活性以及创作能力和想象能力。 研究内容： 1、找出高效科学的古诗词教学方法。 2、让学生在古诗词的学习中，体会古诗词的美。 研究方法： 本课题研究主要采用行动研究法、调查法、经验总结,文献法等方法进行。 （1）行动研究法。根据本校实际情况，在中、高年级各选部分班级，在语文学科进行实验。 （2）调查法。在实验前期、中期、后期采用问卷、观察等方法进行调查，为研究提供依据。 （3）经验总结法。广泛总结实验教师以及学生先进的教学经验和学习经验。 （4）文献法。搜集利用与课题相关的资料，不断完善本课题的研究。 研究步骤： 1、初始阶段：（2014年10月） 组织课题组内研究人员进行初步探究古诗词教学的有效科学的教学方法。 2、实施阶段：（2014年11月—12月） 深入探索古诗词教学的高效科学的方法，将探索的方法试用于日常教学中，充分调动学生学习古诗词的积极性。并在该阶段中进行一些具体课例研究分析、小结。根据分析结果总结得失,并及时调整实验方案，从而进行过程性小结。 3、整理阶段：（2015年1月） 整理与收集初始阶段和实施阶段中所积累的材料、分析与反思，并准备构思和撰写论文等相关材料。 预期成果： 1、总结探索出小学语文古诗词高效科学的教学方法。 2、撰写论文等。 诗词教学方法研究课题小组 2014.10 立 题 申 请 书 兴化小学语文古诗词教学方法研究小组 2014年10月