本学科全年段教材内在联系.docVIP

作业要求：区县级以上骨干教师（或高级职称教师）分析本学科全年段教材的内在联系，提交作业。 本学科全年段教材的内在联系 执教年段 初中（ ） 小学（ ） 执教学科 初中英语 执教年段教材 的内在联系点 修订原则 保持原有教材的特点和优势? ?体现修订版课标精神? ?合理采纳教学反馈意见? ?充分考虑中国学生英语学习的特点和需要? 修订内容 （一）调整教材的容量 ?????在起始阶段，适当降低难度，让学生较好地完成从小学到初中阶段的平稳过渡。 ?????修订后全套教材共有58个单元，比修订前少了17个单元（其中包括１１个复习单元）。 （二）调整话题，更加贴近学生生活,并更富有时代感。 删减了部分主题重复的、离我国中学生生活较远的、单元核心语法结构超出初中要求范围的单元，比如：度假、结交笔友、赠送礼物等话题单元。? 增加中外故事与传说、自然地理、文学与音乐、节日、中国制造、留守儿童、动物保护等话题单元。?? 保留的话题单元都在原有的基础上进行了内容更新，拓展学生的文化视野，增强时代感。如:修订后的七年级下册Unit?6将反映传统文化的内容融于现代生活的语篇。? （三）增加口语范例，帮助学生模仿输出 Section?A听力后增加口语范例。通过呈现语境丰富的完整对话，可以培养学生的口语语感和口语表达技巧，让学生在模仿的基础上进行创造性的口语表达。 （四）精心设计阅读板块，加强阅读能力培养 ?????增强思想性、人文性和趣味性 ?????循序渐进增加阅读语篇输入量 ?????丰富阅读题材和体裁 ?????增强跨文化交际意识的培养 ????强化阅读过程，优化阅读活动设计 （五）增强写作的过程性和指导性 修订后教材写作设计除了以前面的阅读为基础，还为学生提供了更多的写作帮助，加强过程性写作指导，让学生从写单词、写句子开始，最后到写文段，逐步发展写作能力。 （六）合理安排词汇学习内容 ?????全面覆盖课标词汇（１５００～１６００）。 ?????确保词汇在各册书、各单元中均衡分布。 ?????提高词汇复现频率。 ?????严格控制非课标词汇的数量，重视语块学习。 ?????以七年级上册为例，总生词量由原来的487个调整为346个，非课标词由原来的38个减少到8个，大大降低了起始年级的学习负担。 （七）合理编排语法项目、丰富语法学习活动 ?????加强语法的系统性，如：将原有分散在不同单元中的相关语法项目相对集中并循序渐进地呈现； ?????调整语法项目的顺序，使册与册之间语法重难点均衡分布； ?????删减超出课标五级要求的语法项目，包括现在完成进行时、虚拟语气等，减轻教学压力； ?????语法部分以独立页面呈现，内容包括表格式语法小结、巩固型语法练习和综合运用型语法活动等，体现语法学习的感知、体验、归纳和运用的过程。 （八）加强语音学习指导 除保留原教材中语音知识和拼读规则的小结以外，此次修订增加与单元内容相结合的语音练习，主要内容包括读音规则训练和朗读技巧训练。 （九）改进自我检测板块，培养学生的总结和归纳能力。 “自我检测”部分（Self?Check），通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测。 七年级上、下册修订介绍 一、在教材编排方面的变化 （一）适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理 1.?在起始阶段，适当降低难度，让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。减少七年级上册单元数量。将原七年级上册15个单元（包括预备篇）减少到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔接，将原教材第九单元删除，将第十、十一单元移至七年级下册。 2.?在教学容量方面，将七年级上册预备篇单元由原来的六页缩减到四页，保留了原书最核心的活动，包括字母教学、字母发音、基本词汇、语言功能句、歌谣和歌曲等。 3.?删减原七年级下册中的四个单元（U1?Where’s?your?pen?pal?from??U4?I?want?to?be?an?actor.?U10?Where?did?you?do?on?vacation??U11?What?do?you?think?of?game?shows?）主要原因是这几个单元所涉及的话题距离中国学生生活稍远，或者与其他单元有交叉。例如：交笔友、旅游度假、职业规划、谈论个人兴趣等。 调整部分单元顺序，合理安排各册教学容量 1.?修订后的教材将原七年级上册第二单元（Unit?3?This?is?my?sister.）和第三单元（Unit?2??Is?this?your?pencil?）顺序对调。让学生先学This?is?...?的肯定句，再学一般疑问句Is?this?...？。一方面符合