辽宁科技学院本科毕业设计工作条例.docVIP

辽宁科技学院 本科毕业设计（论文）工作条例 （试行） 毕业设计(论文)教学环节是高等学校本科教学过程中的最终环节，是对学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验。为了规范本科生毕业设计（论文）管理工作，提高毕业设计（论文）质量，根据教育部颁布的《高等学校毕业设计(论文)指导手册》的要求，学实际情况，制定本。职责： （）毕业设计（论文）的业设计（论文） （）毕业设计（论文） （）（）毕业设计（论文）（）组织级毕业设计（论文）答辩工作。 （）组织“优秀本科毕业设计（论文）”评选和汇总。 （）抽样分析毕业设计（论文）质量，负责全毕业设计（论文）的工作总结。教学职责（）（）毕业设计（论文）工作（）毕业设计（论文）工作 （）组织审毕业设计（论文）题目（）研究、检查、指导毕业设计（论文）工作。 （）毕业设计（论文）工作 （）听取教研室关于毕业设计（论文）工作情况和总结的汇报；并向学做出书面总结汇报。 （）指定专人配合教务处做好毕业设计（论文）存档工作，保证连续三年毕业设计（论文）资料齐全毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力。毕业设计（论文）应从以下几方面培养学生的能力：一调查研究、查阅文献资料等信息获取的能力。 二方案论证、分析比较的能力。 三动手实践能力。 四分析问题与解决问题的能力。 五外文阅读能力与计算机应用能力。 六撰写设计说明书或论文的能力。 八、在工作中的团队协作能力。 第四条、教师要求 一、毕业设计（论文）的指导教师，一般应由讲师及相当职称以上、有经验的教师担任助教担任毕业设计（论文）的教师。如因工作需要经教研室考核、系批准，助教可担任毕业设计（论文）的。对初次指导毕业设计（论文）的教师，要安排。 特别需要时，可以聘请少数校外担任指导教师，但应由本专业讲师或讲师以上的教师负责掌握进度、要求，协调有关问题。鼓励有条件的专业与企业、科研单位联合指导毕业设计（论文），实行产、学、研的有机结合。 指导教师指导学生人数不充分发挥指导教师的作用坚持把培养人放在首位。要避免把学生当劳动力使用的倾向。要坚持教学的基本要求，注意贯彻因材施教原则。要坚持教书育人，充分利用毕业设计（论文）过程的有利条件对学生进行思想教育。要坚持把重点放在培养学生独立工作能力和创新能力上，对学生能力的培养和训练，要贯穿于毕业设计（论文）的全过程。要坚持启发式的指导方法，充分发挥学生的主动性和创新精神，既不包办代替，也不放任自流。 指导教师对学生的指导既要管教学又要管思想、管纪律，要言传身教。教师要经常到现场或召集学生了解学生的设计（论文）进程，解答问题（每周不少于二次，及时检查学生毕业设计的任务完成情况，。指导毕业设计（论文）期间，指导教师因公、事、病请假连续时间不得超过一个月。短期应事先向学生布置好任务委托其他教师代为指导按学有关规定办理手续；如有特殊需要一个月以上，必须提前向提出申请，经批准后由指派新的指导教师并报送教务处备案。努力学习、勤于实践、勇于创新，保质保量地独立完成任务书规定的任务。不弄虚作假，不抄袭别人的工作内容，否则，毕业设计（论文）成绩做“不及格”处理。 严格遵守学习纪律，在指导教师指定地点进行毕业设计（论文）。。凡时间累计达到或超过全过程1/3者，取消答辩资格，成绩按“不及格”处理。 尊敬老师、团结同学，节约材料爱护仪器设备，保持良好的学习和设计（论文）工作环境。 毕业设计（论文）成果、资料应及时交指导教师收存，学生不得擅自带离学，经指导教师推荐可作为论文发表。 毕业设计（论文）工作程序：题目审查选题开题答辩归档“毕业设计（论文）表”系的基本原则： （）要符合人才培养的目标，满足教学的基本要求，题目应当力求有利于巩固、深化和扩大学生所学知识；有利于使学生得到较全面的训练。 （）尽可能选本学科具有实用价值先进性、新颖性的实际任务；也可以自拟工程题目；提倡选择不同学科互相渗透与结合的题目。 都应有必要的文献、资料、数据、规范做依据。工科专业应提高一般不应；类专业要注意选择与社会实践相结合、有实用价值的题目一般不应 二、除少数切合培养目标要求并能使学生得到全面训练的可作保留题目外，一般题目的选用不要超过两届。原则上要做到一人一题。二人或二人以上合作题目，要明确每个学生在其中独立承担的任务，必须有副标题，以体现专题部分，但毕业设计（论文）必须分开撰写，并标明本人在题目中所负责研究的内容及在整个题目中所占的比例。 第七条 学生选题 毕业设计（论文）开始前六周（不包括寒假）：教学系审查合格系允许优秀学生在教师指导下自己提出题目系审查合格毕业设计（论文）表毕业设计（论文）题目须提出书面报告，说明变更原因学生将完成毕业设计（论文、报告说明书）及附件（包括任务书、图纸等）正本，按时呈交