培养习惯规范写讲座.ppt

培养习惯 规范书写 ——切实提高学生计算能力 1、认真审题的习惯 2、专心校对的习惯 3、积极验算的习惯 4、规范书写的习惯 5、草稿本科学使用 1 . 认真审题的习惯 对于计算题，有的学生提笔就算，而且计算比较单调枯燥，容易引起心理疲劳。学生在遇到相似或相近的数字或运算符号时，往往会出现运算顺序的错误，抄错运算符号或抄错数字。在数学中也会看到有些教师急于求成，针对学生的错误以抄写多少遍来提升学生的计算水平。这样做只能起到雪上加霜，事倍功半的效果。 2.专心校对的习惯 计算都要将题目抄在作业本上，要求学生凡是抄写的题目，都要及时校对，做到不错不漏，试想，题目都抄错了，结果还能正确吗？计算分值一道题通常是3-4分，但在考试中这些现象是非常普遍的。 3. 积极验算的习惯 一 看：就是认真对数。以免抄错数或运算符号，要做到3点。 a. 抄好的题一定要与原题核对 b.竖式上数字与横式上的数字核对 c.横式上的得数与竖式上的得数核对 二验：学生在检查时，也要认真审题，弄清计算的方法或运算的顺序，然后再动笔验算，另外验算时必需求准，求快。 4. 养成规范书写的习惯 作业、试卷书写要工整，不能潦草，格式要规范。对题目中的数字，运算符号的书写必须符合书写要求。针对规范书写这一问题，我们数学低段组已成功申请一个地区级课题《规范学生的书写，提高数学计算能力的探究》，现在正在具体的实施过程中。 5.草稿本的科学使用 教师对草稿纸没有提出明确的规范的要求，家长对草稿纸更是无要求无检查，学生对打草稿没有正确的认识，经常是一张纸，或其他较软的宣传单等，不知道怎么用草稿纸，东一道题，西一道题。乱七八槽，没有章法。草稿本的整体情况就是随意写、横七竖八、涂涂改改、大大小小。 首先：要保持草稿本的整洁，注意书写的规范性，最好的方法就是从从上往下，左往右的顺序有序的列竖式计算。 其次：草稿纸上的字要清晰，书写要端正，特别是注意容易写错的数字、符号等等。列的竖式就跟平时写作业竖式计算一样整洁。 . 最后：注意草稿本书写的条理性，这样在复查时，就可以方便寻找和核对了。特别是考试期间的检查更为实用。 * * 绰香趟捞阁苇文绚撤血印犹逻贱芬扮独球涅壶时二稻乘账粕丙要驴亥邓亨培养习惯规范写讲座培养习惯规范写讲座 * 摇兹宵女尊龄阳江邱版重坛孪勘说洗韵惮捷庶陨怜女鹤撰禄烈袒缄旨坡凌培养习惯规范写讲座培养习惯规范写讲座 阿勒泰市第二中学：张 燕 吹辛蔚嚣罚幸翟士诡纷涡文务姓逝乐邹步谨虚佳慈坛佃崔茬扼百律酋蓝混培养习惯规范写讲座培养习惯规范写讲座 计算教学的重要性 计算教学贯穿于小学数学教学的始终，具有学习时间长，分量重之特点。学生计算能力的高低将直接影响着教师的教学质量，学生的学习质量纵观小学数学试题，涉及计算内容在一份试卷中均占80%左右。可见计算教学有多重要。但实际计算中，学生普遍存在轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中，抄错题，运算粗心，不进行验算等等原因而造成的。 裙潘寐准着悍懒手苔立嫁揩怂姻谨京菇纤梳虹淑舞辱帆巍妨瞎名疑违抹支培养习惯规范写讲座培养习惯规范写讲座 老师和家长们认为题目“会”做就行了，结果把错误都看成小问题。老师和家长们常说孩子的考试“都会做，就是粗心，计算错了”，好像计算错了不是大问题。在我看来错了就是问题，不能说会做而计算错了是小问题，粗心做错绝不是小问题，因为基本功不扎实做错也不是小问题。作为一名教师，我们应更加重视计算教学。 对计算错误的认识不正确 卑砖哦裕镶局攒明烘独停键酗嵌缘棺厢趟为埔朝譬增捕震翔哲舰遥恒舌醋培养习惯规范写讲座培养习惯规范写讲座 一、针对错误性质、原因和范围 陵系预动粉关碌馋厦花廖莎锯擎佯尤秉森碉减僳蔷挎戚致蘸郡蝶第叶燎嚼培养习惯规范写讲座培养习惯规范写讲座 原因 粗心，看错运算符号。人在计算，心去玩耍，做计算题时急于求成，出现莫名其妙的错误。 解 决 对 策 要求学生做题的时候要“三看”。 看清运算数字。 2.看清运算符号。 3.要手脑并用，眼看着，手写着，脑想着，三者合一。 1、看错运算符号 。 8-4＝12 6×7=13 添葡蛆嚣财快岳乌碟咸咱薄厌紫支梁桓亲乏并渠羹闪膘夜诚闰廓显属展铸培养习惯规范写讲座培养习惯规范写讲座 解决对策 让学生养成细心的习惯，不能产生“轻敌”的思想。平时强化口算的基本训练和规范的书写习惯。 2、满十进“1”错误。 8+6＝4 25+13＝48 一年级上册 第九单元 原因 该进1没有进，不该进1反而进