郑小东毕业论文31doc改正.docVIP

毕 业 论 文 （ 2011 届） 宁夏农村地区农村留守儿童 心理健康状况调查研究 学 院 教　育　学　院 专 业 应用心理学 年 级 2007 级 学生学号 12007240915 学生姓名 郑 小 东 指导教师 王 惠 惠 2011年 4月 21日 目录 1 引言 3 1.1 儿童心理健康的研究综述 3 1.1.1 心理健康的概念 3 1.1.2儿童心理健康的相关理论 3 1.2 留守儿童心理健康的研究综述 5 1.2.1 留守儿童的概念 5 1.2.2 留守儿童心理健康的相关研究 5 1.3 问题的提出 7 1.4 研究意义 8 1.4.1 理论意义 8 1.4.2 实践意义 8 1.5 研究内容和研究假设 8 1.5.1 研究内容 8 1.5.2 研究假设 8 2 研究方法 9 2.1 被试 9 2.2 工具 9 2.3 研究程序 9 3 研究结果 9 3.1 被测群体心理健康状况 9 3.1.1 被测对象总体的心理健康状况 10 3.1.2 留守儿童与非留守儿童心理健康问题检出率分析 10 3.1.3 留守儿童与非留守儿童心理健康状况的差异比较 11 3.2 农村留守儿童心理健康状况影响因素的差异比较 11 3.2.1 留守儿童心理健康状况的民族差异比较 11 3.2.2 留守儿童心理健康状况的性别差异比较 11 3.2.3 不同年级的留守儿童心理健康状况比较 12 3.2.4 父母文化程度不同的留守儿童心理健康状况比较 13 3.3 农村留守儿童与非留守儿童学习成绩的差异比较 14 4 分析与讨论 14 4.1 被测群体心理健康状况分析讨论 14 4.1.1被测对象总体的心理健康状况的分析讨论 14 4.1.2留守儿童与非留守儿童心理健康状况差异的分析讨论 15 4.2农村留守儿童心理健康状况影响因素的差异比较分析讨论 15 4.2.1留守儿童心理健康状况的性别差异比较分析讨论 15 4.2.2 留守儿童心理健康状况的民族差异比较分析讨论 15 4.2.3 不同年级的留守儿童心理健康状况比较分析讨论 15 4.2.4 父母文化程度不同的留守儿童心理健康状况比较分析讨论 15 4.3农村留守儿童与非留守儿童学习成绩比较分析讨论 15 5 结论 15 6 研究不足与展望 15 7 参考文献 15 8 英文摘要 15 附录 15 宁夏农村地区农村留守儿童心理健康状况调查研究 马学锋 （宁夏吴忠金银滩学校 吴忠 751100） 摘要：目的：了解宁夏农村地区留守儿童的心理健康总体水平及存在的主要问题并分析影响留守儿童心理的相关因素。方法：采用华东师大周步成教授主持修订的《心理健康诊断测验》(MHT)问卷和一些基本的问题对宁夏农村地区三所农村小学270名学生进行心理健康调查。结果： 测试群体总体心理健康水平较低。农村留守儿童心理问题的发生率高于非留守儿童。农村留守儿童的心理健康水平要低于非留守儿童。农村留守儿童的心理健康水平及各个因子在性别、年级、父母的文化程度等方面存在显著差异。农村留守儿童的心理健康水平及各个因子在回汉民族上差异不显著。留守儿童与非留守儿童的学习成绩存在显著差异。结论：留守儿童的心理健康水平较低，在性别，年级等方面都存在显著差异，同时留守儿童的心理健康也影响到了学习成绩，较非留守儿童，留守儿童成绩较差。 关键词： 宁夏农村地区 心理健康 农村留守儿童 1 引言 1.1 儿童心理健康的研究综述 1.1.1 心理健康的概念 人们对心理健康的关注和研究已近经历了多半个世纪，但是对什么是心理健康还没有一个公认的定义。第三届国际卫生大会把心理健康定义为：“心理健康是指在身体、智能及情感上与人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。”世界卫生组织(WHO)把心理健康定义为：“心理健康不仅指没有心理疾病或变态，不仅指个体社会生活适应良好，还指人格的完善和心理潜能充分发挥，即在一定客观条件下将个人心境发挥到最佳状态(肖昊掸,2005)。日本学者松田岩男认为：“所谓心理健康，是指人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会认可的形式适应这样一种心理状态(廖素茵,1982)。台湾学者黄坚厚教授认为，心理健康有四条标准：乐于工作，能与他人建立和谐的关系，对自身具有适当的了解，与现实环境有良好的接触(刘艳,1996)。我国研究者刘华山认为：“心理健康指的是一种持续的心理状态。在这种状态下，个人具有生命的