夸美纽斯大教学论文本细读资料.pptVIP

《大教学论》 捷克?夸美纽斯 2、其他方面的贡献 （1）他晚年主要从事政治、宗教的研究，以寻求和平之道，渴望民族独立。晚年，他 写成《关于改进人类事务的总建议》(共七卷)一书，书中提出了一个全面改善人 类社会事务的方案。 （2）为了改进宗教事务，他主张各国教会在基督教基本教义的基础上达成协议，成立 世界宗教法庭，消弭教派纷争。 （3）为了改进政治事务，他建议组成一个处理国际政治事务的最高机构--世界元老 院，以制止战争，保卫公共幸福。 五、浅谈实际语文教学 六、我们的疑惑 p89：即在语文的研究上面，恰当的次序也被颠倒了，因为学生不是从某个作家，或是从一种熟练的编辑出来的成语书开始的，而是从文法开始的，其实作家可以提供说话的材料，即是字眼，而文法则只能供给形式，即是字的组成、次序和结合的法则。 p169：凡是把西塞罗和别些大作家放到孩子们跟前的人都是浪费了他们的时间。 试问这两种对于语文教学的不同见解是否矛盾，应该是作家在先，还是文法在前？ 疑惑一 p138：教师用不着去看每个学生做功课，他也用不着去考查每个学生的书本，教师是一个稽查长。 试问教师仅仅是一个稽查长吗？ 疑惑二 P168 “所以，不是一切语文都该学习，因为这是不可能的；也没有必要学许多语文，因为这是没有用处，而且会要浪费许多可以用来获取实用的知识的时间；应学的只有必要的