从高考考生的流失反思我国目前的高职教育论文.docVIP

　　从高考考生的流失反思我国目前的高职教育论文 摘要：高考考生的流失虽然在一定程度上折射出人们成才观念的成熟，但诸多高中生完全可能考上高职院校，却主动放弃了高考，除了因成绩较差而外，究竟是什么原因导致了这一现象的发生，值得当前的高职教育工作 摘要：高考考生的流失虽然在一定程度上折射出人们成才观念的成熟，但诸多高中生完全可能考上高职院校，却主动放弃了高考，除了因成绩较差而外，究竟是什么原因导致了这一现象的发生，值得当前的高职教育工作者深刻思考。 关键词：高考考生 流失 高职教育 0 引言 2009年全国各地出现了不同程度的高考考生流失现象，引起了相关部门的普遍关注和社会各方人士的激烈讨论。但毕竟放弃高考的学生中，除了小部分是因为要出国留学深造而主动放弃外，其余的学生成绩都不是特别优秀，甚至有的即使参加高考也达不到大学录取线，放弃高考是顺理成章的事情，而剩下的那大部分则是在专科线徘徊的人群，尤其是考上高职的可能性较大，为什么这部分人宁愿放弃高考也不愿意通过高考升学来就读高职呢？这值得我们目前的高职教育工作者深刻反思。 1 对高职教育认知不足或观念偏差是导致高考考生流失的主观原因 近年来，在我国高等教育招生中，一种全新的教育形式逐渐走进公众的视野，它就是高职。然而，时至今日，高职教育还不能完全被社会理解。虽然最近10年左右我国高职教育突飞猛进，发展呈现出日新月异欣欣向荣的势头，办学理念日益成熟，办学规模不断扩大，办学形式日趋多样化，健康、和谐、快速发展是当前高职教育的主流。然而，我们生活在理性的社会，却并没能摆脱世俗的左右，对名牌大学的崇尚是由来已久的偏见。 1999年6月13日发布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确指出高职教育是高等职业教育且是高等教育的重要组成部分。但在我国尤其农村很多地方，高职教育仍然不被人们普遍接受，总认为高职教育不是高等教育，或者说高职院校根本不是大学，就算是也只能是末流层次的大学，打心眼里瞧不起高职教育在高等教育中的地位，“连个专科大学都不如，招生录取分数低，学费比较高昂，光花钱又找不到工作，读了也白读，反而增加经济负担”。社会上鄙薄高职教育的现象比比皆是，不乏一些家长送子女上高职院校是不得已而为之。 高职院校的人才培养目标是从事施工、管理、服务等第一线的专业技术人才，简单来说就是蓝领人才。很多人就误认为高职生毕业了就是去干农民工干的工作，与农民工就没有区别，高职教育就是培养了农民工，或者是懂技术的农民工而已。在目前认识还没有达到一定水平的情况下，人们对报考高职院校不能完全理解和接受，尤其是农村家长宁愿子女放弃参加高考的机会，也不报考高职院校。 2 高职院校的美誉度不高，尤其个别高职院校违规办学在社会上产生了巨大的负面影响，是导致高考考生流失的客观原因 而由于办学理念不成熟，个别高职院校鱼目混珠，甚至频出违规现象，造成高职院校社会美誉度不高，从而影响高职学生的生源。 首先是招生的问题，个别高职院校由于生源严重不足，就笼络高中老师或者高职在校学生宣传并介绍高中生报考，只要学生被录取到其介绍的高职院校且报名学习，介绍人就会获得相当的报酬，这多少有点买卖生源的商业嫌疑，客观上损毁了高职教育的整体形象。 其次是师资不足，教学与管理水平不高的问题。曾经有报道上称，某高职院校涉嫌虚假办学，该校向省教育厅、教育部上报的71人教师名单中，经电话核实后51人并不存在，就算存在的20人教师多数超过65岁，甚至还有的达到76岁高龄。风烛残年的老学究就算达到“双师型”的要求，恐怕对教学也心有余而力不足。对于这样明目张胆的欺骗行为，很多家长、学生都感到愤慨。没有一个家长愿意把自己的孩子送到师资配备不健全的学校去学习，也没有一个有志青年想去这样的学校虚度光阴。大学之大，非大楼之大，大师也！高职之高，非高楼之高，高人也。高职院校培养的是施工、管理、服务等第一线的应用型技术技能人才，这就要求高职院校必须配备一定比例的既有文化知识又拥有操作经验的“双师型”教师，且办学要实行工学结合的模式。但现实中高职院校的师资本身就严重缺乏，“双师型”的教师更是凤毛麟角，另一方面工学结合，要求所学知识技能是要能满足当前甚至较长一段时间内工作的要求，然而一些高职院校在这两方面都没有做好，教学质量跟不上、学生所学无用，或者说所学的知识技能严重老化。国际权威机构调查认为，当前人类科学知识是每3—5年增加一倍，这就意味着大学在读期间学到的知识在毕业时就可能发生老化、过时的问题。因此，高职教育必须配备一定比例的双师型教师，且必须结合社会实际走工学结合之路，与时俱进，才能让学生学有所得，学能所为。 最后是就业的问题。让人欣慰的是，高职毕业生的就业率正逐年上升，甚至比普通本科大学生还吃香，但这里也存在问题。就业的质量