动态校园网站在信息技术教学中的应用论文.docVIP

　　动态校园网站在信息技术教学中的应用论文 一、 引言 名词解释：【动态网页】指的是，利用了asp（Active Server Page）、php（Hgpertext Preprocessor或Personal Home Page Tools）等技术，当客户端（用户）提出请求，在服务器端响应 一、引言 名词解释：【动态网页】指的是，利用了asp（ActiveServerPage）、php（HgpertextPreprocessor或PersonalHomePageTools）等技术，当客户端（用户）提出请求，在服务器端响应请求，并执行请求，最后将结果以网页的形式返回给客户的网页。比如用户注册帐号，论坛中发贴等，都可以说是动态网页。 信息化成为当今世界经济和社会发展大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。目前信息技术与学科整合的课程改革正进行的如火如荼。各个学科都在积极探索与信息技术的整合，那么信息技术课又该怎样“整合”呢？运用信息技术来学习信息技术，将信息技术的学、用结合就是信息技术课的“整合”之路。充分利用现有条件，利用ASP等动态网页编程技术将校园网建成互动教学平台。我参考了其他正在努力创新，力图提高信息技术课堂教学效率的教师的具体做法，设计了自己的教学模式，并在课堂教学中进行实践。 二、设想 信息技术是一门课程，也是一种学习工具，一种教学工具。传统的教学要么忽视信息技术工具性，授与的是纯理论知识，要么是将知识教学和实践操作完全孤立。既然学习信息技术课的目的是将信息技术作为我们的工具，那么为什么不直接将它纳入教学的必需工具中去呢？陈至立部长指出：“信息技术教育的过程，是学生动手实践的过程，也是学生的创造过程。在学生完成一件作品，利用计算机进行学习的过程中都需要学生开动脑筋，大胆想象，自己动手。开展信息技术教育，是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好的途径。我们万万不能把信息技术教育按照学习一门学科的老办法去讲、去学、去考，那将窒息孩子们的创造精神。” 目前学校实现了课堂上一人一机，微机室、电子备课室、网管室以100M带宽连成局域网，并接入Inter.依据这样的条件，我改变了传统以计算机多媒体技术辅助教学的形式，直接将它作为我的“教”和学生的“学”的必需工具，也就是以计算机为工具来学习信息技术，从而实现从将计算机作为认知对象到认知工具的转化。我对学生机房安装了相应的软件，对校园网站进行了配置，具体如下： 1．微机室教师机装上必需的屏幕教学控制软件（目前这样的软件很多，具有屏幕广播、转播学生屏幕、遥控学生机、屏幕监视……等功能）能控制学生机。因为在网络教学中有效地控制整个课堂是网络教学的难点。 2．校园网服务器安装Windos（内容管理系统）和动网论坛整合后的系统，功能强大，操作简单。 3．教师制作学习网站，作为教学和交流的园地，经过必要的注册和认证，形成一个虚拟的校园网络教学社区。教师上课用到的教案和课件都提前发布到网站上去，学生可以对教师的教案和课件在网上作出评价，学生之间可以任意交流，可以上传自己学习心得，提出疑问，以及帮助教师来解答其他学生提出的疑问。教师制作的学习网站主要为学生提供学习目标指导、困难帮助、相关资源等，动态交流部分只要调用校园网中的功能即可，不需要再次编写代码。教师课件一律以网页形式制作。网页课件是基于B/S(Browser/Server浏览器/服务器)结构的课件，只要连通了网，学生端不必任何设置，打开IE即可浏览学习。 4．学生的课堂练习课外作业甚至测试（教学评价）一般都以网上递交形式完成，或者是通过电子邮箱发到教师的邮箱中（由于是校内邮箱，所以速度快、容量大）。从真正意义上体现的计算机的工具性，做到学以致用。 三、尝试 以上的想法形成后，我便进行了尝试。 我互联网上找到大量的ASP源代码，包括网站信息发布代码、论坛代码、聊天室（在线交流）代码、在线考试代码，通过试用、筛选、修改，校园网具备了设想中提到的绝大部分功能。主要特点表现如下： 1．后台管理，实现分级管理。整个系统的内容有教师和学生共同丰富、管理，教师和学生在这一系统中拥有不同的管理权限。 2．整合专题讨论、即时交流、短信留言功能。师生既可以在线讨论也可以课后相互留言，只要登录系统就可以看到别人给自己的短信、留言。 3．形成逐渐强大的共享资源库，系统中教师和学生可以将自己搜集的资源上传到服务器，逐渐形成的资源库成为学生最好的学习参加参考资源。 4．实现在线自测与考试，真正实现无纸化教学评价，测试的试题可以由教师学生在线添加，审核。其中客观题可以直接给出分数，分为自测和单元测试两类，自测题由学生自行组卷，单元测试则由教师组卷，分数将记入数据库。其他主观性操作则让学生完成后，将文件