吹去浮华泡沫触摸作者本意——特级教师朱益群的古典诗歌教学.pdfVIP

辫 曩 泡 触攒僬 藏 — — 特级教师朱益群的古典诗歌教学 口 本刊记者 方龙云 【名师档案】朱益群，1962年8月出生，浙江省嘉兴 人，大学本科学历，中学语文特级教师。现就职于海盐县 教育科学研究所，担任浙江省中小学语文名师名校长工 作站初 中语文工作室导师、嘉兴市诗词楹联创作部副主 任，为全国优秀辅导教师、浙江省教科研先进个人、嘉兴 市首批名教师、嘉兴市新世纪专业技术带头人 、嘉兴市 教坛新秀，获嘉兴市 “优质课”、嘉兴市 “双高课”一等奖 等。在海盐县武原中学任职期间，创办的东方潮文学社 被评为 “全国优秀中学生文学社”“全国中学生文学社百 强”。喜欢 阅读、写作 ，构建 了“预设——贴近学生、互 效强化 、拓展——能力迁移”的教学模式，形成 了“活泼、广博、大气、有效”的 刊 ·中学版》《语文建设》《语文教学通讯》《语文教学之友》等杂志上发表学术 识与语文感悟能力》一文被 中国人民大学书报资料 中心 “复印报刊资料”《初中 专著 《语文随思想御风而飞》即将由北京师范大学出版社出版；多项课题获省 t科研优秀成果奖、教育学会优秀调研成果奖。 关注语言文字的积累、感受、运用，更要领略其中蕴涵着的思想情感，使每个学 承栽起几千年来一脉相承的中华传统文化精髓。“有境界则 自成高格”。 师无论是在语文教学 的内在情感 ，于方寸之间闪展腾挪 ，表现出诗人对 ：上都取得 了相 当高的 语言文字敏锐的驾驭能力。这种形式与内容的和谐 者认为，他对古典诗歌 统一，构成了无与伦比的美的质感。然而，有些教师 歌教学中的独特做法 担心古典诗歌由于时代久远，会造成学生认知、情 宝师在古典诗歌教学中 感上的隔阂，所以在教学中主张 “食不厌精 ，脍不厌 他擅长文学创作 (包 细”，过于注重讲授 ，且在讲授时大多缺乏独立思 旨够更深刻地理解诗人 考 ，只是将别人的解读作为底本，也不管这种解读 歌的教学有着不同于 带有多少解读者的主观色彩 、是否游离于诗歌本 核 ，以至于作了无原则、无限制的膨胀与歪曲。朱老 ， 诗歌是用文字演绎的 师认为 ，这种教学方式说明教师很大程度上忽视了 人 、粘连对仗 、起承转 学生的主体探究和能动解构 ，不相信学生能通过 自 匈，更有一种极具张力 身的生活知识和阅读经验作有意义的联想、想象与 2012 9 ．教学管理 年第期●■一 ． 謦 —鱼一 推断，把他们挤压在十分被动的状态中，最终导致 始主动尝试创作 ，有的发表了诗歌作品，有的还出 学生思维活动多停 留在识记层面上 ，而鲜有有个 版了长篇小说。朱老师看来，语文教师最大的成就 ， 性 、有创意的理解 。因此 ，朱老师特别强调 ，诗歌教 就在于让学生走上热爱文学的道路。同时 ，这样 的 学需要返璞归真，把