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人力资源管理导论 教学目的和要求（理论要求） 1、要求学生了解人力资源的基本含义与特征 2、掌握人力资源开发与管理的内涵，掌握现代人力资源管理与传统人事管理的区别 3、人力资源管理的历史沿革 4、掌握本书的主要内容框架 教学重点： 1、人力资源的数量与质量 2、人力资源开发与管理的的概念及特点 3、人力资源管理与人事管理的区别 教学难点： 1、人力资源的数量与质量 2、人力资源管理与人事管理的区别 3、人力资源开发与管理的概念及特点 计划学时： 6学时（理论教学） 【先导案例】 惠普公司：人才=资本＋知识=财富 斯坦福大学毕业生休利特以1538美元起家，建立惠普公司，使之发展成为美国十大电子公司之一，销售额达60亿美元，净利润6。6亿美元，拥有8万多员工。惠普公司的成功，得意于休利特两条有趣的“管理公式” 公式之一：人才=资本＋知识=财富 1983年，《幸福杂志》对全美700多名企业经理管理人员进行普遍调查，给各企业评分，惠普获是佳企业的“亚军”，在“吸引、留住和培训人才”方面，得分最高。 为了获得人才，休利特的惠普公司十分重视员工的培训，经常选派工程师到高等院校去学习，深造，原工资照发。鼓励青年技术人员参加各种半脱产学习，公司为他们支付学费，报销路费，甚至于在宿舍方面给予补贴。公司开展全员培训，每年举办上千个各种学习班。 公式 之二：博士+汽车库=公司 这条公式的内涵较丰富。首先休利特尊重每一个员工，认为大家都是惠普公司的“博士”。休利特所坚持的信念是：“不论男女，大家都想有一个富有创造力的工作，有好的工作环境，大家都会把工作做好。” “每个员工的尊严与价值是惠普方式及其重要组成部分。” “汽车库”式的方针，反映在惠普公司新产品开发的密集型战略上。他们每年用于新产品开发的费用，占销售收入的8%~10%。1984年的技术开发费为5。5亿美元，但他们从不离开公司原有的技术专长，而是围绕已有的骨干产品进行系列开发。 问题：（1）关于“人才就是财富”这句话你同意吗？为什么？ （2）惠普公司的作法在人力资源管理的方面有什么特点？ 第一节 人力资源开发管理概论 引入：----人力资源研究的出发点：企业所使用的基本资源 ---企业所采用的基本资源的类型：人、财、物、时间、信息、技术 ----两大要素的特点： 人的因素：能动的、感情性的、软的和活的 物的因素：被动的、理性的、硬的和死的 ---人是决定性的因素： 一切的因素只有通过人的因素才能加以开发利用（毛泽东） IBM公司总裁TJ WASTON 说过：“你可以搬去我的机器，烧毁我的 厂房，但只要留下我的员工，我就可以有再生的机会” ---企业无人即止，人是企业充满活力的源泉，如何使组织成为企业真正的活水源头，人力资源管理负有不可推卸的责任。 ----几乎所有的管理者都有认为，企业除了人力资源与企业文化之外，一切均可 被模仿，而两者与人的关系最为密切。 一、人力资源的概念与特点 引入： ---资源：从字面上讲，是指资财或财富的来源，资财是某种可备利用，提供资助或满足需要的东西，经济学上常指为了创造财富而投入生产过程中的一切要素称为资源。 ---人力：与物力相对，在自然界中影响财富创造的因素按其性质来分，可分为两类：人力和物力，物力包括：矿藏、土地、水源、动植物、物资、时间、空间等，它们都是自然界提供的，也可称为自然物，人力是指人的劳动能力，人力资源的使用过程就是劳动。 1、人力资源的概念P1张 指能推动整个经济和社会发展的劳动者的能力，即处在劳动年龄的已直接投入建设和尚未投入建设的人口的能力。 2、人力资源的构成： 包括人力资源数量和人力资源质量 1）人力资源数量：指的是一个国家或地区具有芝动能力并从事社会劳动的人口，加上劳动适龄人口之外具有劳动能力的人口。有八方面，如图P2-3 2）人力资源的质量：指人力资源所具有的体质、智力、知识和技能水平及劳动者的劳动态度。（注意相关的指标：健康卫生指标---如平均寿命、每万人拥有的医务人员数量；教育状况指标---人均受教育年限，每万人大学生拥有量，劳动者的技术等级状况---每万人中高级职称人员所占的比例等；劳动态度指标—对工作的满意程度、工作的努力程度、工作的负责程度、与他人的合作性等 3、人力资源的特点 能动性（最本质的特征） 指人在行动之前有目的性、计划性、创造性、主动性等，与物力资源的被动性相对而言。 再生性 一是指人力资源自身的再生产；二是指人力资源自己体力的恢复和知识技能的不断深入发展。 增值性： 指人不仅能创造价值，而且能够创造比自身价值更大的价值。这就是增值性。 时效性 人力资源的使用都有最佳的时期之说，最佳的学习时期，最佳的工作时期，最佳的创业时期等，这些都是时效性的问题。