大学教师ＳＣＬ－９０研究的元分析论文.docVIP

　　大学教师ＳＣＬ－９０研究的元分析论文 摘 要为全面反映我国大学教师的心理健康水平，对有关大学教师SCL-90的研究成果进行元分析，结果显示：我国大学教师SCL-90测量的大部分因子与全国常模相比无显著差异，尽管“躯体化”“焦虑”、“恐怖”、 摘 要为全面反映我国大学教师的心理健康水平，对有关大学教师SCL-90的研究成果进行元分析，结果显示：我国大学教师SCL-90测量的大部分因子与全国常模相比无显著差异，尽管“躯体化”“焦虑”、“恐怖”、“精神病性”这四个因子的效应值偏离常模达到中效应水平，但效应值均偏低；经济欠发达地区大学教师的心理健康水平稍差于经济发达地区的教师；性别差异表现在女教师的“抑郁”和“恐怖”因子得分稍高于男教师，而男教师“敌对”因子的得分高于女教师。结论：我国大学教师的心理健康水平总体上与全国平均水平基本相当。 关键词心理健康；元分析； SCL-90；大学教师 Abstract:To get a general vieental health level of college teachers in our country, eta-analysis on the SCL-90 research results (1987~2006) of related college teachers. The result shoarkable difference betal in most factors of the SCL-90. Although the effect size of the four factors, “somatization, “anxiety, “phobia anxiety and “psychosis, falls in the field of middle size, the value of effect size is someental healthy level of the college teachers in developing areas is slightly loale and female college teachers are different in certain aspects of mental health: the scores of “depression and “phobia anxiety of the female teachers are higher than the male teachers, ale teachers is higher than the female teachers. The conclusion is that the mental health level of college teachers is nearly equivalent to the average of our country. Key ental health; mate-analysis; SCL-90; college teacher l 大学教师职业是一个高知识密度、高压力的职业，承受着较高的社会期望，承担着为国家培养专业人才的重任。随着高校的发展与改革，学生人数激增，教师工作量加大，教学任务繁重；同时，高校又是国家重要的科研基地，大学教师往往还承担着大量的科研任务。所有这些，导致大学教师的工作压力大大增加，甚至出现了中青年教师“过劳死”的现象，令人扼腕叹息。近年来我国大学教师的心理健康情况受到社会的关注，不少学者对一些大学教师的心理健康水平进行了测量研究，但研究结果却分歧较大：一部分研究者认为大学教师由于社会地位高、收入稳定，因而心理健康水平较高1；另一部分则认为当前大学教师压力过大、不堪重负，长期处于亚健康状态，尤其是青年教师的心理健康问题更严重2。 此外有的研究认为女性教师的心理健康问题比男性更严重3，而有的则得出了相反的结论4。 为了对这些问题有一个更加客观、准确的了解，我们使用元分析方法对大学教师的心理健康水平进行综合性的研究。Meta－analysis（元分析）概念始于Glass，G.V.（1976）5，Glass将元分析定义为：为了综合研究结果，对同类单个研究分析结果综合、再分析的统计方法。由于国内学者对大学教师心理健康问题的研究使用最多的调查工具是SCL－90 量表，因此，本研究将对国内运用SCL－90量表测量大学教师的研究结果进行元分析。 一、对象和方法 1．资料收集 在中国学术期刊全文数据库、中国重要会议论文集全文数据库、中国重要报纸全文数据库以及中国优秀博硕士学位论文全文数据库中，收集到1987年～2006年公开发表的有关我国大学教师SCL-90