第一讲中文数据库(CNKI).ppt

信息检索与网络应用 课程安排 课程名称：信息检索与网络应用 Information Retrieval Internet application 总 学 时：16学时（每周2学时）2周－9周 先修课程：英语、计算机基础 驶 入 文 献 信 息 海 洋 －－信息素养教育 主要内容 一、信息素养到底是什么？ “To be information literacy, a person must be able to recognize when information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information.” 　　具有信息素养的人能够知道什么时候需要信息，能够有效地获取、评价和利用所需要的信息。 ——美国图书馆协会ALA, 1989 信息有各种来源和形式，如印本、电视、视频、图书馆数据库、网站等等。 一个具备 “信息素养” 的人，能够知道自己为什么（why）、到哪里(where)、什么时间(when)和如何使用(how)--什么样(what)的信息来源，并且对信息源提供的信息质量有敏锐的洞察力。 信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、解决问题的能力一起，构成了人类进行知识创新和学会如何学习的基础。 信息素养到底是什么？ 国际教育发展委员会主席埃得加·富尔在《学会生存》一书中说： 　“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎么学习的人”。可见一个人只有提高信息意识、信息能力，才能成为可持续发展的人。 二、如何判断已具备了信息素养呢？ 1）能够独立决定所需要的信息种类和程度 　　独立意味着在获取信息资源的过程中个人可以决定所需要的信息种类和程度，表现为主动学习、自主吸纳知识的过程。 　　书、刊、学位论文、会议论文、专利、标准 　　背景信息—概念、事实、数据 　　摘要信息—题目、标题、文摘、参考文献 　　全文信息—观点、方法、结论、理论（电子、印刷的） 如何判断自己已具备了信息素养呢？ 2）能够高效地获取所需信息 　　高效意味着能选用最适当的查找方法或检索系统来建构完善的检索策略，获取所需信息。 　　分类法、主题法、题名法、关键词法、作者法、机构法、组配法…… 　　综合性、专业性、单一性?熟悉所在学科领域的主要信息源 如何判断自己已具备了信息素养呢？ 3）能够根据现有的知识背景和评价标准对信息及其来源进行评价及遴选 　　在分析信息的基础上熟练地、批判性地评价信息，有效吸收、存储和快速提取信息，能从所收集的信息中遴选出信息文本的中心思想，并能依据研究问题的要求来评价信息及其来源，提取出权威性的、经典的和具有创新理念的观点及其它发现，同时能在构建新的假设中查找补充所需信息，对新旧信息进行整合和综述。 如何判断自己已具备了信息素养呢？ 4）能有效地利用信息达到某一特定的目的 　　有效地利用信息意味着为达到某一特定的目的，在信息查找、获取、评价、补充的知识积累基础上，将他人文献中的主要观点、思想及相应事实数据等应用于自己有利于目的实现的表现形式，如学生的毕业论文、调查报告等，以此来与他人进行有效的交流。 如何判断自己已具备了信息素养呢？ 5）能够在信息利用过程中遵守相关的法律法规 具备信息素养能力的人应了解与信息利用有关的道德、法律和社会经济问题，并能遵守法律、规章制度和有关获取与使用信息资源的行为规范。 　　知识产权与版权、信息法 、电子资源恶意下载与非法使用 、正确引用 、信息的无偿服务与有偿服务 高校学生应具备信息素养6个一级指标 三、提高信息素养有哪些途径呢？ 谁都不可能一夜之间就具备信息素养。像培养阅读、写作能力一样，你可以通过上系统的“信息检索课”、参加当地或所属高校图书馆举办的 “图书馆利用系列讲座” 来获得系统的查找知识，而且还需要不断地利用网络搜索(电子信息源、OA资源)等手段从信息获取和利用实践中获得经验，在不断寻找、选择、评价、思考你查到的信息和观点过程中，你的信息素养就会逐渐提高。 驶 入 文 献 信 息 海 洋 －－基础概念 主要内容 一、基本概念 信息：是事物属性的再现，是由事物发出的消息、指令、数据等所包含的内容，广泛地存在于自然界和人类社会中。 知识：是人类社会实践经验的总结，是人的主观世界对于客观世界的概括和如实反映，是人的大脑通过思维重新组合的系统化的信息的集合。 情报：是满足一定需求的、激活了的知识 信息、知识和情