散文阅读(二)91577.pptVIP

散文阅读（二） 作品形象的欣赏 2008全国高考题型展示 四川卷《我爱水》抒情散文（写景状物） 15．文中描述了什刹海四季变化的景色，请 加以简要概括，说说这样写有什么作用。 【答案】 ①冬雪皎白，薄冰试步； ②春天温柔，生机盎然； ③夏天明媚，夕阳辉煌； ④秋意渐深，秋荷摇曳。 作用： ①具体表现了什刹海景色之美； ②表达了作者对什刹海的喜爱之情。 《核按钮》P173（07全国卷）《总想为你唱支歌》 1.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两形象的用意是什么？ 答案： 第一问：顽强不屈，有着极强的生命力。 第二问：表现大西北的精神风貌；表达作者对大西北的赞美和崇敬之情。 题型和解题思路及答题模式 1.分析文中形象（人物、事物）的特点。 人物形象： 先抓住故事情节和环境的描写，以及人 物的言行、心理描写的句子；归纳出特点。 事物形象： 先抓住描写事物的句子；然后归纳出特 点。 题型和解题思路及答题模式： 2.分析形象（人物、事物）作用（意图）。 人物形象： 先抓住故事情节和环境的描写，以及人 物的言行、心理描写的句子；然后归纳出特 点；最后与文章的中心结合，回答作用。 事物形象： 先抓住描写事物的句子；然后归纳出特 点；最后与文章的中心结合，回答作用。 （07广东卷）《大树和我们的生活》 题：文中树的形象，有人认为是生命力旺盛 的象征，有人认为更是人的“风貌”的象 征，阅读全文后，树的形象给你感受最 深的是什么？结合你的现实生活、感受 写一段赏析性文字。（100字） 答案： 树象征着一种顽强的原始生命力。“它的枝干如同无数巨蟒纠缠盘绕、四处爬伸”，“取万物之精气”，“与天地风云融为一体”，战胜“大大小小的灾难”，“经历了时间的考验”——写出了树顽强的生命力。它生机勃勃，让它周围散发着甜腻的腐败和幽深的清香；长得最高大、最粗壮、最漂亮，给人以启迪和教益。 答案： 树是人活于世间一种“风貌”象征。“让自己扎根大地（根据地）并伸出枝叶去拥抱天空，尽得天地风云之气”、“它是靠它的阅历、它的顽强生命力、它的光辉的生命形态”等处，表明人要顺应历史大地潮流，适应生长的环境；要经风雨，见世面，汲取各种营养，抓住一切机会提高自己；在人生道路上，要正确对待可能遭受的挫折以至灾祸，战而胜之。 题型和解题思路及答题模式： 3.赏析文中的形象（人物、事物）。 思路与上述同。 答题模式： 1.先确定一个观点 2.恰当引用文章中与自己观点相关语句，合理分析 3.整理语言，使之连贯通顺 作品的形象欣赏的出题样式： 1.分析文中形象（人物、事物）的特点。 2.分析形象（人物、事物）作用（意图）。 3.赏析文中的形象（人物、事物）。 《核按钮》P174（07湖北卷）《日月行色》 4.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。 答案： 女主人公的形象特点：美丽、纯朴、灵 性。本文通过描绘一对青年情侣约会情景， 表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。 提升练习（见《金钥匙》P68—74） 1.《天鹅》第13题 2.《傅雷》第36题 散文的结构和思路 3.分析文章的结构特点 北京卷《碧云寺的秋色》抒情散文（写景状物） 18．请仔细体会第三段结尾画线的一句话： “它来得是那么神速，将我那模糊的季节 感惊醒了。” 这句话在文章结构上的作 用是什么？ 答案： 直接触发了作者对秋色的集中描写，起 到了承上启下的结构作用。 福建卷《吟风》抒情散文（写景状物） 11.为什么作者在文章开头写了一盆银杏？ 　　　　　　　　　　　　　　　 答案: 写银杏是为了引出风。从而以有形写无 形，以银杏状风，突出风的形象。 四川卷《我爱水》抒情散文（写景状物） 17．文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。 【答案】 ①写“我爱水”照应了标题，并与文章的结尾相呼应；②写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；③文章的主旨是表达作者对什刹海的喜爱和思乡之情，因而写什刹海的篇幅比较多。 山东卷《歌德之勺》抒情散文（记人叙事） 19、“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在 文中的含义是什么？它在文章结构上有什么 作用？ 答案： （1）通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗 留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的