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科研伴我成长 ——叙永县龙凤乡中心校 魏 静 摘要：苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 关键词：教育科研成长思考我工作在一个充满活力的学校，并且融入了这个集体，是学校给我搭建了成长的舞台我和教育科研相伴，让我踏出了的迷茫，给我丰富的理论和方法，我成长的动力。回顾这几年的教育科研带领走出迷茫 ”，我当时深感此乃名言。当时我是这样看课题研究的：是领导布置的任务，期末写篇经验总结就完事了，没有任何实际操作过程，完全是一种任务意识。凭空想象的理论推理，对实际教育教学工作没有任何推动作用和实际效果课题研究在我看来就是一座山，一座我从未踏上过的高山，而我只是在山脚下抬头张望。作为一线教师的我了课题研究的活动，通过尝试，体验到了科研带的快乐 二、科研引领我快速成长 我水平时代在发展，科技在进步，我们步入了一个崭新的信息时代。信息化已经成为教育的重要组成部分。没有信息化就没有教育的现代化。现代信息技术作用于教学领域，不仅促进了教学过程中教学手段的现代化，同时也带来了学生学习方式的转变。这就要求教师必须具备较高的信息素养和信息能力。为此，为突破口，开展基于信息技术环境下教师专业发展的培训。我先后了Intel未来教育培训、培训活动。不但掌握了教育技术，提高了信息素养，而且还引发了信息技术应用的更深层次的思考。参加赛课，请别人帮忙做好了课件，自己操作时握鼠标的手还紧张得抖个不停，唯恐出什么差错非常羡慕别人的电脑学得那么棒，总梦想着自己有一天也能像他们一样。我学会了编辑文档，学会了从网上下载我最需要的教育教学资料，学会了自己制作课件为我的工作锦上添花。促进我教育教学上的成长开阔了教学视野，丰富了教学的手段，革新了教学的技术，提高了教学的质量，对教学工作起到了巨大的促进和推动作用。由于十分重视，加上我很重视理论的学习，把课堂当作教学科研的阵地，积极探索提高课堂教学效率的最佳途径，使我教育教学取得了非常优异的成绩。通过这些年不断付出和收获的过程，让我真正明白了教育科研是来源于我们的课堂、来源于我们的教育教学，同时又服务于我们的课堂、服务于我们的教育教学。教育科研启发我更多思考 经历与实践表明：仅仅会教课而不会教科研的教师很难称得上是当今合格的老师，充其量是“知识的搬运工”，而只有进行教科研的老师才是“充满智慧的专业人员”。