2015担任高考化学阅卷顾问心得.docVIP

分分必争、斤斤计较 ——2015年高考化学阅卷心得 对于每一位莘莘学子而言，高考是神圣的，是十二年埋头苦学期待结成硕果的最后一关，是很多孩子鱼跃龙门的机会；高考也是残酷的，可能一分之差即与梦想失之交臂。那么高考阅卷就显得十分庄重而严肃。对于考生来说是“分分必争”，那么对于高考阅卷组而言必定要“斤斤计较”。确保每扣一分有依据，每给一分也有原因。 2015年高考结束后，我有幸被学校委派作为中学教师顾问参与15年高考理综化学试题的试批，主要参与评分细则的讨论。黑龙江大学化学学院院长袁福龙院长担任化学阅卷组的总负责人，带领黑大一些化学学院的教师和优秀的研究生队伍，一边进行试批来汇总学生在非选择题中出现的各种答案，一边与我们这些中学教师顾问商讨评分细则。参与的过程中我深切的体会到高考阅卷的严谨性。从“双评零误差”的基本要求上我们可见一斑，也就是每道题都是有两名阅卷者，而且两人给分不能有一分的差距，如果有误差进一步由小组长直至总负责人再评。另外，对于很多评分的细则的制定上，袁院长更是秉持科学性的基本原则，对有科学性错误的相似答案绝不防水，对于有依据的答案也绝不埋没，给予考生最大的公平。 经过两整天的努力，每个空近万张试卷的试批，每一条细则仔细琢磨，每一个疑惑反复讨论。确保高考阅卷为高考的公平性提供最后的保障。作为一名一线高中化学教师，在评分细则的讨论中，我深深的体会到化学成绩的提高我们要“分分必争”，那么，在平时的学习以及教师教学中就要“斤斤计较”。 学生答题中的“斤斤计较” 计较卷面的清晰性 我们知道在高考理综答题卡上，化学对应的选考题目区域没有给考生打印对应的题号和空格，所以考生在书写答案时应该将每一个题号和空格标清楚、画出来。尤其是没有填上的问题一定要标一段空的下划线，让阅卷者明确这个空是空着的。否则会因答案窜位被当成错误答案。 计较答题的规范性 试批的过程中，我们从很多学生的答案中能看到他会某道题，但是作答不规范而被扣一半分数或不得分。例如15年新课标2卷第26题第(4)问，pH的大小为2.7或者2.67，而不能答为8/3。因为pH测得的只是个约数，一般只能精确到0.1或0.01，不能用精确的分数来表示。再例如选考题37题第（2）问“A和B的氢化物所属的晶体类型分别为 和 计较语言描述题的逻辑性与全面性 15年新课标2卷中出现的语言描述类题目相较前几年而言偏多，因此也使考生们觉得这套化学试题难度较大。例如必考题中的26(4)、27(2)(3)、28(3)，选考题中的37(2)。 在作答语言描述题时要注意答案的逻辑性和全面性。例如第27题： 第2个空的答案为“升高温度时，反应①为放热反应，平衡向向左移动，使得体系中CO的量增大；反应③为吸热反应，平衡向右移动，又产生CO的量增大；总结果，随温度升高，使CO的转化率降低”。考生需要综合分析反应①和③来得出结论，而很多只从一个反应分析而只得一半的分数。 第4个空的答案为“相同温度下，由于反应①为气体分子数减小的反应，加压有利于提升CO的转化率；而反应③为气体分子数不变的反应，产生CO的量不受压强影响，故增大压强时，有利于CO的转化率升高”。考生作答的答案中大多都能从反应①进行正确的分析，而忽略反应前后分子数不变的反应③，因此只得1分。另外“相同温度下”也必须答出，使作答更规范。 再例如：28题“（3）滴定至终点的现象是 （四）注意有效数字的“显性”及“隐性’要求 理综试题中不管是物理还是化学都涉及到有效数字的要求，也往往是学生容易马虎而失分的地方。有些试题题中会明确要求保留几位有效数字，这种“显性”的情况学生只要细心都能避开失分的风险。但学生非常容易忽略的是那些“隐性”的要求。 例如15年新课标2卷中第28题第（3）测得混合气中ClO2的质量为g”。答案必须是四位有效数字，而题目中并没有用强调说明，很多考生答案写为0.027，因此而失分。对有效数字的要求隐藏在题目中何处呢？我们认真读题可以看到，题干中内容为“用0.1000?mol·L-1硫代硫酸钠标准溶液滴定锥形瓶中的溶液指示剂显示终点时共用去20.00?mL硫代硫酸钠溶液”。题干中出现的两个数都是四位有效数字，有效数字可以体现出实验测定的精确程度，因此我们的计算结果也要符合题干中的有效数字位数。 同样的，第37题中“列式计算晶体F的密度(g.cm-3) 。 教学中更要“斤斤计较” 增加规范性训练，提高规范化要求 第一，在平时的周测及练习题中有意识的设计题目，测试学生答题的规范性。例如：氧化还原反应中电子转移数和转移电子的物质的量的问题；排序问题的由大到小或由小到大；写出某物质的电子式、结构式、结构简式、化学式、名称等不同的问法；热化学方程式中焓变的正负等等。 第二，教师教学中