在教育改革中校园微观政治行为的探究.PDFVIP

《香港教師中心學報》 Hong Kong Teachers’ Centre Journal , Vol. 10 © The Hong Kong Teachers’ Centre 2011 在教育改革中校園微觀政治行為的探究 Exploring micropolitical behavior in schools in educational reform 陳幸仁 台灣國立中正大學課程研究所暨師資培育中心 范慶鐘 台灣南投縣廣英國民小學 摘要 本文旨在探究台灣歷經一連串教育改革，校園生態使利害關係人趨向多元與競爭的權力關係。近來微觀政 治學觀點受到重視，其聚焦於探討利害關係人間如何運用權力，以保護自身的利益。本文首先提出學校微 觀政治運作相關理論，其次探討學校微觀政治學的面向與核心概念，再就學校微觀政治運作面臨的問題， 分析校園微觀政治行為，主要指出學校的權力、利益、政策活動乃是校園微觀政治行為的主要核心。最後， 提出校園微觀政治行為的具體策略來回應上述面臨的問題，希望能增進對校園微觀政治行為的瞭解與認識。 關鍵詞 教育改革，微觀政治行為，學校微觀政治 Abstract Under the circumstance of a series of educational reforms in Taiwan, the power ecology within the school is inclining to multiple and competitive relations among shareholders. Recently, scholars pay attention to the notion of micropolitics, which focuses on how shareholders exert power in order to protect their interest. First, this article proposes some theories as the base of micropolitics. Second, it discusses some dimensions and primary conceptions of micropolitics. Third, it addresses several problematic aspects regarding school micropolitics in which power, interest and policy activity become central foci. Finally, this article suggests some strategies to cope with problematic aspects regarding school micropolitics. 61 Keywords educational reform, micropolitical behavior, school micropolitics 甲、前言 各界紛紛描繪著學校改革進步之圖像，但在此同 　　台灣推行教育改革多年以來，造成學校生態 時，學校的生態也在決策、行政、課程、教學現 的轉變，包括行政決策、集體協商、社區互動、 場的互動中產生變化，政府官員、行政人員、教 課程設計與教學過程都呈現多元的參與及競爭的 師、家長、學者時有交手，對於教育政策有著不 互動關係，學校場景中上演著人事職務角力、政 同解讀與策略，由於角色立場互異，這種互動歷 治力介入、資源分配、尖峰對話、利益交換、權 程展現出一種共同追求教育秩序所建構出的權力 力運作、衝突處理等政治性的運作現象，這些變 關係，在這些追求秩序的運作策略上，常常衍生 革過程中所產生的對話與論辯、乃至分裂與對 出個人和團體的權力運作，基於維護利益的努 立，再再突顯學校系統作為政治實體的表現。微 力，往往形成衝突、資源