热力环流与大气平运动(定稿).pptVIP

地理课件: 第三节 大气环境(第二课时) 第三节 大气环境 (第二课时) 思考：燃放孔明灯的原理是什么?为什么许多城市实施了燃放孔明灯的禁令? 学习目标: 1、掌握热力环流的定义,理解热力环流的形成过程 2、通过实验、绘图、分组讨论，培养学生的动手实践、绘图和分析问题、解决问题能力 3、能够利用热力环流原理解答生活中的问题 4、结合图示理解水平气压梯度力、地转偏向力、 摩擦力对大气水平运动的影响 5、能运用等压线分布图判断某地风向、比较两地风速。 材料：长方形的玻璃 缸（长100 cm，宽30 cm， 高40 cm左右），塑料薄 膜，一盆热水，一盆冰 块，一束香，火柴等。 实验: 实验步骤： 1）将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端。 2）用平整的塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严。 3）在塑料薄膜的一侧（装热水的盆上方）开一个小洞。 4）将一束香点燃，放进小洞内。 观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的。你们发现了什么规律？由实验可以得出什么样的结论？ 1、请你拿出一张纸，绘画出冷、热几个地区间热力环流的简略示意图? 2、根据所画的示意图，用自己的话来描述热力环流的形成过程。 （注意气温与垂直气流的关系；垂直气流与空气密度大小的关系；空气密度大小与气压高低的关系；气压分布与平行气流方向的关系） 近地面空气受热不均→气流 或 运动