一课一研制度.docVIP

一课一研实施一课一研实施“一课一研”充分发挥学科教研组长的作用，扎实开展教学研究，打造“自备+研改”的实效教研，“一课一研”“一课一研”、“一课一研”的内容 1、研究所授课的具体，主要包括所授内容的知识、重难点、等。 2、研究、讨论课型特点、实施策略、教学方法、学法指导、练习设计、课件设计、教设计、课后作业等，不断完善课堂教学。 3、根据课堂反馈，进行“一课一思”，对课堂教学教案进行进一步修改完善。 、“一课一研”的办法和基本程序 1、自备阶段。 组长提前一周布置任务。明确教研内容，确定主备人选以及具体要求，即明确学习目标，梳理知识点，区分重难点，联系考点，重视练习、检测的反馈，突出小组合作学习。 教研组全体教师要根据学生学情提前备课。年轻教师必须写出详案，从学习目标到教学流程，再到练习反馈和板书都要求认真准备。自备教案要求用黑笔书写，对教的研改要求用红笔记录在二次备课处2、研备阶段。 “一课一研”的主讲人提前将电子教案打印出来或将纸质详案复印好，提前半天发至组内每位教师手中（其他教师要提前预览。思考）。主备人对所授内容的教学整体框架，教学实施过程等进行详细说明。在说明过程中，要特别关注学习目标的达成，练习检测的有效性及小组合作学习的开展。 其他参与研讨的同头课教师展开补充、讨论、完善备课内容。有经验的教师对授课的重难点、学情分析、教学方法等多指导，多建议。年轻教师要多学习，多请教，多思考，多提问（每次提出1-2个教学问题）。形成人人参与，人人发言的良好的教研氛围。 3、在全面讨论的基础上形成集体教学通案、课件设计和练习设计方案，体现集体智慧和结晶。研改后的电子教案留存至个人的备课夹内，研改后的纸质教案粘贴在各自的教案本上。电子教案和课件等上传共享盘。 4、教师在课后要进行教学反思和学生反馈并将反思内容体现在上。 5、下一次“一课一研”上，首先进行“一课一思”，集体反思上一节课的得失，对教学情况进行反馈，对上节课的教学导案等进行修改，同时给下一轮次的教研活动提供借鉴。 6、完善每一节课的教学设计、课件、练习等相关资料，形成校本资源包，供下一轮次教学使用，实现资源共享。 绩效考核结果也作为教师岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据充分发挥绩效考核的激励鞭策作用。