三年级教案医.docVIP

2014－2015学年度第一学期三年级《体育与健康》 教 学 计 划 一、教材分析 小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。 1、 从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。 2、教材内容儿童化，生活化 ，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。 3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。 4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感 二、教学目标 1.教学队列，队形基本走、跑、投掷基本动作为主的练习。 2.掌握基本快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身 体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等 3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力 量，提高立定跳远成绩的跳起，跳台阶等 4.以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和 力量的发挥。 5.通过协性（结合游戏）练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。 三、学情分析： 我校三年级共有六个班，每班60余人，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。 四、教学措施 1、 正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。 2、 备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进认真反思。 3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。 4、 在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。 5、 积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。 6、 将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。 五、教学进度 周 次 课 题 课时 课时累计 备 注 第一周 1、从小锻炼身体 2、运动前后的饮食卫生 1 1 复习2008新版 眼保健操 2 2 第二周 游戏是儿童的“良师益友” 3 3 吃饭要定时、定量，不偏食 4 4 第三周 吃饭要定时、定量，不偏食 5 1、单脚跳 2、仰卧起坐 5 6 第四周 1、600米跑 2、游戏：贴膏药 6 7 1、双脚跳 2、集体性游戏：击鼓传球 7 8 第五周 1、800米走跑交替 2、奔跑游戏：切西瓜 8 9 1、立定跳远 2、集体性游戏：击鼓传球 9 10 第六周 1、立定跳远 2、集体性游戏：击鼓传球 11 1、400米跑 2、游戏：单脚跳接力 10 12 第七周 后滚翻 11 13 1、学习原地侧向投掷垒球2、游戏：种瓜得瓜 12 14 第八周 1、学习原地侧向投掷垒球2、游戏：种瓜得瓜 15 原地侧面投掷垒球 13 16 第九周 1、50米快速跑2、游戏：1、50米快速跑2、游戏：1、队列变换：2、游戏：1、队列变换：2、游戏：教学内容教学目标教学重点： 教学过程一、导入部分 二、基本部分 二、从第一节开始复习 1、师生同练 2、学生练习，教师纠正 3、随音乐一起练习 三、查看学生学习效果 检查穴位。（检查时打乱穴位顺序） 四、放松一下 游戏：击鼓传花。 批注或反思 第3课时 总课时累计：3课时 学习内容：游戏是儿童的“良师益友” 学习目标： 1.使儿童知道游戏（主要指体育活动游戏）是一种体育的形式； 2.理解教材中提到的游戏的几点好处。 3.在教学中鼓励学生发言，锻炼学生口头表达能力。 教学重点： 对游戏好处的理解和认识，学生能够通过学习表述做游戏可以“全面锻炼身体”和“调节大脑疲劳”的涵义； 教学目标： 一、导入新课 1、课堂常规教学 2