中职职业生涯规划第医三课.docVIP

安徽省第一轻工业学校 职业生涯规划教案（教中学 学中做） 教学对象 中职学校一年级 授课日期 教学内容 发展职业生涯要从所学专业出发 计划学时 2 教学目的 了解所学专业及其对应的职业群，理解职业资格与职业生涯发展的关系，职业对从业者的素质要求；培育热爱专业的情感。 知 识 专业及其对应的职业群，职业资格与职业生涯发展的关系，职业素质 技 能 分析所学专业应达到的职业资格标准，了解本专业的社会需要 态 度 培育学生热爱所学专业的情感；树立中职生能成才的信念 教学的重点难点 教学重点：专业及其对应的职业群 教学难点：职业素质、职业资格证对职业生涯发展的作用 教学资源 教材、多媒体教学课件、优秀毕业生资料 教学设计 导入新课 明确学习任务 知识学习 技能训练 课堂小结 拓展训练 板书设计（略）： 教学反思 在解决“专业对应的职业群”重点时，必须紧密结合学生所学专业，可组织学生进行调查了解所学专业的课程、就业方向等；在解决“职业资格证书”难点时，利用flash视频辅助教学，简洁有效。本课教学应大量选取案例，尤其是学生身边的案例——优秀毕业生的事例，真实可信有感染力。 教学活动流程 教学步骤与内容 教学目标 教学方法与活动 时间 课前准备 提前1周布置调查活动，组织学生分组，明确要求和任务。调查提纲： 1、所学专业开设了哪些课程？ 2、所学专业对应的职业有哪些？ 3、要做好自己将要从事的工作，需要具备哪些素质？ 4、所学专业对应的职业资格证书有哪些？ 一、导入新课 你知道这些是什么吗？展示我校学生作品：（收音机、钟、电话） 你知道它们是我校哪个专业的学生作品吗？（电子专业） 当你看到这些作品，是否对自己的专业增加了一些了解呢？原来电子与生活息息相关，现代生活中它无处不在。 我们进行职业生涯规划就是要从了解所学专业开始！ 二、学习任务 （一）寻找职业的起点——专业和专业对应的职业群 （二）素质奠定职业人生 ——职业对从业者的素质要求 （三）游走职场的通行证——职业资格证书与职业生涯发展 （四）天生我材必有用——树立正确的成才观 三、知识学习 第三课 发展职业生涯要从所学专业出发 寻找职业的起点 ——专业和专业对应的职业群 1、我的专业 职业学校与中学最大的区别在于分专业学习。你知道我校开设了哪些专业？你想过职业学校为什么要分专业学习？ 专业是根据社会分工的需要而划分的，具有明显的技术性和职业性。各专业都有各自的教学计划、专业课程，培养不同的专业知识和专业技能。 提问：你知道所学专业开设了哪些课程吗？ 在学生回答的基础上，教师展示电子专业的主要课程。 专业学习是为将来从事某一职业做准备的，它是个人职业生涯发展的起点。体现为 专 专业知识 对应 职业 职业 业 专业技能 需要 职业群 2、中职生面对的职业群 调查任务促使学生对所学专业主动进行了解，小组合作方式，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力计算机操作员、系统安装与维护员、计算机网络管理员、计算机营销员、打字员、网页制作与管理员等 问题讨论：如果我是用人单位的招聘者，录用或提拔员工有什么标准？ 小组讨论:如果我是用人单位的招聘者，录用或选拔员工有什么标准？ 小组代表发言。教师对各组的发言进行归纳。 展示企业招聘启事及选拔标准实例，比较分析。 综合素质是职业成功的保证，思想素质是灵魂科学文化素质是基础专业素质是本领身体心理素质是本钱《中华人民共和国职业分类大典》87个职业