二年级下册语文园地五1.pptVIP

学习目标 1.体会标点的作用； 2.区分同音字，能够进行词语搭配； 3.学习《节气歌》，了解节气等自然知识。 猜一猜 小小衣架壁上挂，一天到晚爱问“为什么”。原来，她是精灵家族的好奇宝宝。 胖胖的身体圆又圆。善解人意的她，总是叫人“休息、休息”。 长长的球棒总是跟球儿形影不离，遇到开心的事，惊讶的事，可怕的事一个不小心，嘭的一声，把球打得又高又远。 自学指导一 请同学们用1分钟自由地读一读“我的发现”里的句子，再用2分钟小组讨论应该用什么语气读？读完后你发现了什么？ 自学指导二 请同学们用一分钟自由地读读日积月累中的词语，然后小师傅用二分钟教小徒弟。 财 栏 抖 喉 咙 开火车组词 材（ ） 财（ ） 拦（ ） 栏（ ） 蚪（ ） 抖（ ） 猴（ ） 喉（ ） 我会连 指点 葡萄 发行 邮票 采摘 方向 自学指导三 请同学们自由朗读“节气歌”，遇到不懂的字，你可以借组拼音读，或者问同学、老师。 比一比 请同学们用2分钟的时间再读读节气歌，并尝试背一背。 写 一 写 把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学们交流交流，听听同学的意见。 小朋友，你要想写好小动物，首先要认真观察，并尽可能地多次观察同一个小动物。观察时，要注意以下两点： 1、 按照一定的顺序观察。一般是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部。 2、 观察时要抓住特点。比如，小兔的长耳朵、三瓣觜；小猫会说话的眼睛、翘胡须等。 写的时候要注意三个方面： 1 、 要有内容，有条理。一般可以按观察的顺序来说，要注意写出动物的特点。 2、 要有一定的想象。 3、 三是语言要流畅。 * （ ？） （ 。） （ ！） 我来猜 大大的头，小小的尾巴， 又神气又有力。 她常躲在句子里， 叫人“慢慢来，别着急”。 （，） 我的形状像只小耳朵，大家叫我小问号。当你写了一个小小的问题，我马上跟在句子的尾巴上。要是没有我来发问，怎能引起读者的思考？ 同学们，我是感叹号。这就是我的形状，小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！ 我是小圆圈——句号。当你写完一句话，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角，没有了我，话就得说个没玩没了。 ！ ？ 。 句号（。）的用法： 1、用于陈述句的末尾。 例句：北京是我国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 例句：请您稍等一会儿。 问号（？）的用法： 1、用于疑问句的末尾。 例句：他叫什么名字？ 2、用于反问句的末尾。 例句：难道我们不应该学习吗？ 感叹号（！）的用法： 1、用于感叹句的末尾。 例句：这花真美丽呀！ 2、用于语气强烈的祈使句末尾。 例句：马上停止射击！ 三分钟后比一比哪个小组的回报最精彩！ 我的发现 这书上有字。 这书上有字？ 你的玫瑰没有白栽！ 你的玫瑰没有白栽？ 我发现了： 第一句和第二句的内容一样，但标点不一样，句子的意思也就不同了。 吃饭啦！ 吃饭啦？ 下雨天留客天留我不留 下雨天，留客天，留我不留？ 下雨天留客，天留我不留。 读一读 我还发现 小明迟到了！ 小明迟到了？ 同样的内容，标点在不同的位置，句子的意思也不同。 今年好，倒霉少，不得打官司。 今年好倒霉，少不得打官司。 三分钟后比一比哪个小师傅教得好，哪个小徒弟学得快！ 读读认认 材——财（财产） 拦——栏（栏杆） 蚪——抖（抖动） 猴——喉（喉咙） 伴——拌（搅拌） 膀——榜（榜样） 慢——馒（馒头） 祖——租（房租） 我发现左右两组的字，虽然偏旁不同，但是读音相近，这样的字叫做形声字。常用“换一换”的方法。 cái lán dǒu hóu bàn bǎng mán zū jiǎo lóng 拌 搅 榜 馒 租 去掉拼音后，你还认得它们吗？ 伴（ ） 拌（ ） 膀（ ） 榜（ ） 慢（ ） 馒（