中考生物复习策略与方法共40张.pptVIP

2.3“图文结合法” “ 图”是复习、归纳知识的重要载体，承载着大量的知识信息。其概括性强，生动直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法替代的。从历年的中考题中可以发现，对图的考试形式显得越来越灵活多变。 而“图文结合法”有利于将学生从“死记硬背”中解脱出来，其复习的形式有： （1）“以文释图”：是指用文字将图像及图表中隐含的内容表述出来，即常说的读图分析，它是培养学生创新能力的重要方法之一。 ★常用及比较重要的图： 组织处毛细血管 动脉血 静脉血 肺部毛细血管 静脉血 动脉血 肺动脉 肺静 脉 体循环 上下腔静脉 肺循环 左心房 左心室 右心房 右心室 例1：“图” 主动 脉 ★以“文”字叙述血液循环途径: O2、营养物质 CO2等废物 O2 CO2 （动脉血） （静脉血） （静脉血） （动脉血） 左心室 左心房 主动脉 各级动脉 组织细胞毛细血管 肺静脉 肺动脉 右心房 上下腔静脉 各级静脉 右心室 （2）“以图释文”：是指将文字所叙述的内容以直观的图像来表述，这更有益于学生深刻理解和掌握知识。 例1：生物圈中，各种生物的数量关系，“植物总是比动物多，草食性动物总是比肉食性动物多”。 请根据生物的相对数量关系及食物链：水稻→害虫→青蛙→蛇，标出相对应的生物： 蛇（食肉动物） 青蛙（食肉动物） 水稻（植物） 害虫（食草动物） 例2：控制生物性状的基因，位于DNA分子中， DNA分子位于染色体内，染色体存在于细胞核内，细胞核、线粒体分布在细胞质中，细胞质外有细胞膜，而植物细胞最外层还有细胞壁，细胞质中还有叶绿体和液泡。 性状 决定 DNA 染 色 体 细 胞 核 细 胞 质 基因 细胞膜 细胞壁 （植物） 线粒体 叶绿体 （植物） 液 泡 （植物） 2.4思维导图法 思维导图是一种应用于记忆、学习、思考的思维“地图”，其优点是：突出重点、注重联想、化繁为简；它运用线条、符号、词汇和图像，将所有零散的、枯燥的知识信息按照一定的逻辑、类别、结构组织起来，形成一个彩色的、容易记忆的、有高度组织性的完整的知识体系图。为此通过引导学生绘制一节课、一个章节、一个单元或者一个学科知识结构思维导图，可以帮助学生改善思维，有利于扩散思维的展开，提高学生的记忆力和学习效率，促进学生综合能力的提升。 2.4.1课时思维导图2.4.2章节思维导图主要在第一轮复习的时候引导学生构建 初中生物学科列入我市中考考查科目三年来，如何正确引导初中毕业生进行有效复习，应对生物学科的中考，是摆在我们全体生物教师面前的一个重要课题。为了将考查的指导思想落到实处，我结合教学实际，从以下三个方面，谈谈个人在初中生物学科复习过程中的一些具体做法，有不当之处，请各位领导、老师批评指正。 引 言 ★一、明确命题的指导思想、考试内容与 范围。 ★二、制订切实可行的、科学周密的复习 计划。 ★ 三、复习方法与策略。 中考命题的指导思想，突出对 “三基”——基础知识、基本方法、基本技能的重点考查。 在复习前，将考试说明印发给每一位学生，让学生明确考试的内容和范围。只有明确了考试的方向，复习才能把握重点，教师才能引导学生突破难点，做到有的放矢，从而有利于复习质量的提高，最大限度的取得复习效果。 ★一、明确命题的指导思想、考试内容与范围 ★二、结合中考命题思想，制订切实可行的、科学周密的复习计划，是获取高效的根本保证 进行“三轮四阶段”复习，时间安排和任务如下： 时间 主要任务 教学时间分配 关键词 一轮 9月至次年3月底 面向全体、夯实基础全息扫描、完善结构 讲：练＝1：1 “实” 二轮 4月 基本方法 、网络构建 重要题型、 综合能力 讲：练＝1：2 “导” 三轮 5月至6月上旬 查漏补缺、重新整合 规范答题、应试技巧 讲：练＝1：3 “悟” 6月10日-15日（中旬） 回归教材、整合信息 看纠错本、心理调试 学生自主支配 （但每2天做1套难度适中的模拟题，如我市历届中考题） “调” ★ 上述复习计划的每个阶段，复习前都应向学生说明，让学生心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学的同步，发挥共振的功效。 ★三、复习方法与策略： 1.通过践行“先学后教，当堂训练”的教学模式，以实现学习方式的进一步转变。 “先学后教，当堂训练”。根据按课时编制的学案，提示课堂教学目标之后，指导学生自学完成学案中的相关内容。通过巡视，对自学过程中暴露的问题，引导学生研讨解决，