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识字一 三字经 累计课时： 教材分析： 本课提供了琅琅上口的三字文，帮助学生在轻松愉快的诵读中识字学词语。内容以华夏民族源远流长的历史，以环境保护为主题编写的。使学生在诵读中体会祖国历史的悠久，山河的壮丽，以激发保护环境的意识。 目的要求： 1. 认识本课16个生字，会写10个字。 2. 记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。 3. 正确流利朗读，产生对祖国的热爱之情。通过读课文学习生字词，练习写好字。 教学重点： 通过读课文学习生字词，练习写好字。 教学难点： 认读识读生字。 教法学法： 三疑三探 教学准备： 生字卡片 词语卡片 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 激趣导入，引导学生从课题质疑（1分钟） 1．“人之初，性本善，性相近，习相远”孩子们，老师背的是什么？ 2.谁也会背“三字经”？背给大家听一听。 3.今天，我们就来学习两组有趣的“三字经”。 4.板书课题：《三字经》齐读课题两遍。 孩子们，齐读课题，告诉老师你都想知道些什么？ 二．学生借助拼音认读生字。（2分钟） 1．自己根据拼音试读生字，要读准字音。 2. 同桌相互读，互相纠正读音。 三．检查识字情况。（4分钟） 1. 指名读。 2. 请小老师领读。 3. 齐读，男女生轮读。 4. 开火车变序读。 5. 说说你都记住了哪个生字？你是用什么办法记住的？在什么地方见到这个生字的？ 学生回答：加一加 换一换 编顺口溜的方法记住它。 总结识字方法：加一加 换一换 编顺口溜，引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义。 四．有感情朗读课文。（10分钟） 1.同学们记住了生字娃娃，现在我们把这些娃娃放 到课文中你能把课文读下来吗？ 自己借助拼音读读 课文。 请同学们用自己喜欢的方法大声地把课文读一读，注意要读准字音、认清字形。 2. 同桌互读。读通句子，和同桌说说自己读懂了什么？ 3. 全班交流讨论，边读边议。重点解决“炎黄帝、生命源、华夏族”的意思。 4. 分组自学第二组韵文。 5. 读读议议。说一说：你读明白了什么？你能讲讲你的理解吗？ 五．拓展练习。（3分钟） 我们应该怎样保护环境？指名学生说一说，并根据自己掌握的资料和图片说说自己的意见。 六．巩固识字，指导写字。（15分钟） 1. 出示生字表，学生认真观察汉字在田字格里所占的位置。 2. 你认为哪些字不好写？说说怎样记住它？ 3. 教师书写，先写4个独体字，注意写得匀称些。学生认真观察。再写左右结构的字，“孙”是左右同宽的字。接着写上下结构的字。最后写半包围结构的字。 4. 练习课后第3题描描写写，先描红再写。 七．作业设计。（5分钟） 1. 完成课后第2题，写在练习本上，每个词语写2个。 2. 在练习本上练习生字，每个字写2个。 3. 完成课后4，把你想写的词语写一写，写在课本上。 板书设计： 三字经 jiǔ yǐ zhī chuān sūn 久 已 之 川 孙 xiān huá yuán yán zhòng 先 华 远 炎 重 教后反思： 成功之处： 不足之处： 改进措施： 第二课时 累计课时： 我能把拼音读准确，把词语写工整。 zu xian jiu yuan