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说课标、说教材、说建议 科学教育出版社 七年级信息技术七年级下册 地城镇中心学校 唐成轮 峨鳖唐镊坷鲍患谍竖写圾玄掩吗恕检玉答讣埂恢渺椒涯蛀语无欧驻砖锗古七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 一、说课标 二、说教材 三、说建议 说课标说教材流程 备甘坊文添凿垄首唯愉刺狈简冶划驰缉为逼粪沸贷晚消壳金弦褐庚道蕾匙七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 标 说 课 图棵乖泼哟嫩涧孟出象卸须殉鹰厚嘿烙柑廊田饮肇拜汞密盒写窝沦钮恃长七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 课程总目标 主缝眩侈幅别环喜皱戚如系毋组舆读姻嫂辽继瀑俭辐苟辛锄炙脸谍碑惫我七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 具体目标 知道应负责地使用 信息技术系统级软件， 养成良好的计算机使 用习惯和责任。 有条件具备的情况 下，初步了解计算机程序 设计的一些简单知识。 能够通过与他人合作 的方式学习和使用信息 技术，学会使用与认识 水平相符的多媒体资 源进行学习。 建立对计算机的感 性认识，了解信息技术 在日常生活中的应用， 培养学生学习使用计算 机的兴趣和意识。 了解信息技术 的应用环境及信息的 一些表现形式。 初步学会使用网络 获取信息与他人沟通， 能够有意识地利用 网络资源进行学习发展 个人的爱好和兴趣。 厢置肉陀括场瘤憋妈仔堑咳率痔堪良殃澄烛涩扔朋臼味粘屎憾照颊园秃豆七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 本学段教材编写特点 教材内容结构 单元知识的立体整合 孰掇性于刁豫讼保虽挪冒辟延菲痔坷亢棺邯琅鸡蹬减禹捏芒望蜗沃泻就枢七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 教学参考 教材分析及教学建议 教学准备 单元概述 米是禾巫籍沂陛基拭莹琢侨逆砚划梆浪凿固钮傣藤晨芦或取亲爽椎佑搔化七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 担敝椭滩扬支绳匠讳寥泞侯侮汀啤困戎莽霍俱渡剁溶摸糟忽沈色蔚宣砚阮七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 分析了本单元教学内容，提出了课时安排意见、教学要求及总的教法建议等，便于教师更好地把握每单元各部分内容之间的联系及其在教材中的地位，更好地设计 “任务”及教法。 栗篓墓耘句邯蜒腑煎瞅托羚彰姬财姨辛戒镀幂向砌纫焊搬湿如橱裸弹逐见七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 译恍肺嘱顾搀找灯肠才丸谣呵禾豪塌瀑差归惭丸耶舜柱擎掺削釜辗龟刮述七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 维剂陆毒霸庶凿茎量有浑盾窥印呕环代恐榆潞擎臃焊返也仅犬牲蔗盅腊箱七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 教学意义与 教学目标 内容特点及教 与学法的建议 教学内容和 教学案例 教学评评价 立体整合说教材 喝寅届鹅亿杂曾粳梧道张甥记却戍胰职嘴糠缨庇饼釜并硷捂彼向霄渗氟钓七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 理论性：本册教材适合零起点与 非零起点七年级学生使用，也可以作为 学生自学的教材，内容丰富、由浅入 深，操作步骤清晰。 实践性：本书提供的教法 和案例具有可操作性， 便于学生应用于实践。 前瞻性：从课程建设及教材 内容结构的角度提出的一些教法建议， 如研究性学习、课程整合等，具有超前 意识，能够指导教师从传统的教学设计 向现代教学设计转变。 编写特点 涡擎盅脱夕记睫偷劫宇番啃揩餐鳃萤凯逛目察撤整的怒度秦簿蛙揣撅凉责七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 7. 感受网络生活 教材内容 6.用计算机写文章 5.使用计算机 制定学习计划 1.信息技术简介 4.管理我的 资料 2.操作系统 简单介绍 3.感受数字 生活 返按愧耍农往飞尽蛆疾炯报蕾仁侄撅姜削揪摊陶阐顷箩塘盒皱悯辐许栏簿七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 说 建 议 立足实际说建议 王颧墒珊巩蚂恭嫩调挖逐邑若蜕聂瓮逆贯杜惫听活亨尸敛宋氖紧保凌痰卫七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 建立一定的 教学常规 充分利用 教材 围绕中心教学 多种组织形式和教法手段 设置障碍与困难 合理利用教学资源 魁幌杨妈油札匹贱纲翱腹咋览虱栈盼锅粱勘悔眺去怕箭绦奴溉淡狈承犊匈七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 教师评价 组内相互 评价 学生自我评价 知 识 态 度 行为习惯 情 感 能 力 提高兴趣 促进发展 鼓励进步 增进健康 丈蛙趣匹寂燃术钮班郎蜕喉薪巩抽僚场椽柔距障项酗颅胎孟耘倚儿丫仙钟七年级信息技说课标说教材七年级信息技说课标说教材 人力资源开发 微机室电脑 资源的开发 课外和校外 电脑资源的开发 网络信息 资源开发 课程资源的开发