人教版七年级册语文第七课《最后一课》.pptVIP

* 赢投牲雀均画琵试使军空豹攒希最裕忧怔滦展胚发入甸寡徽蔷擦齿件纷何人教版七年级册语文第七课《最后一课》人教版七年级册语文第七课《最后一课》 都德，法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。 “普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 宦鳖判初教淳压崖瓦搔猪窒伶揽烁馒蚌躇酸晒甘紧暮敛嗓蘑续峭吭快崇珐人教版七年级册语文第七课《最后一课》人教版七年级册语文第七课《最后一课》 《最后一课》写于普法战争时期,1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，但由于当时法国政治执行了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁土。普鲁土政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：两个州的学生只准教德语，不准再教法语。 备含变钞僵龄荆铆谩衔橇琳举翌给锄棱卓泞鸵怜瓜永支侗貌祥遭锈紊腋掌人教版七年级册语文第七课《最后一课》人教版七年级册语文第七课《最后一课》 懊悔 感动 愤怒 难过 惊讶 默读课文，请从下列图中选择出与你感觉一样的表情，并说说你的依据。 虱衙萌悸程雨两卯屏门且动区暮苇满幕丑源含叙棉铱譬樱狙逮协邹沃鹰鳃人教版七年级册语文第七课《最后一课》人教版七年级册语文第七课《最后一课》 小说的知识 小说：属于叙事性文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。 按篇幅、容量分：长篇、中篇、短篇、微型小说 妆槛鄂师懊蜒搂职欢宿吞揣价女伙短垢永忠扮克咨川翱堑鸟苍接捕仍拘尾人教版七年级册语文第七课《最后一课》人教版七年级册语文第七课《最后一课》 小说三要素： 人物 环境 情节 通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。是小说的中心，反映文章主题 社会环境：交待时代背景 自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 访旱遁烽给杭逻侄鹊屁季库悦虹酝矿遂烘须而辨十亥睬耗窄锗音肿检渴义人教版七年级册语文第七课《最后一课》人教版七年级册语文第七课《最后一课》 字词 暖和 宛转 思量 喧闹 戒尺 气氛 诧异 懊悔 惩罚 祈祷 钥匙 踱 挟 哽 nu?n huo w?n zhu?n sī liang xuān nào jiè chǐ qì fen chà yì ào huǐ chéng fá qí d?o yào shi duó xié g?ng 排冗婪李草必矢礼拣糜殴症彰味寐曝峪润疗阿肢布珊逛端挠志泛磷踏貌姐人教版七年级册语文第七课《最后一课》人教版七年级册语文第七课《最后一课》 最后一课 文 章 结 构 开 端 发 展 高 潮 结 局 （1—6）小弗郎士 上学路上的见闻。 （7—23）韩麦尔先生 上“最后一课”的情景 小弗郎士 的转变 （24—29）韩麦尔先生 悲愤地宣布最后一课的结束 自然环境 普鲁士兵在操练 （7-10）上课前教室里异乎寻常的情景 （11-16）韩麦尔先生宣布上“最后一课”小弗郎士的悔 恨和镇上的人对这最后一堂法语课的纪念。 （17-23）上“最后一课”的动人情景。 乘体捎栗淹巧忿苦丹常尧烧屠硫他砰厦覆葡弛辟宋丸酬筏邮淳咬挟准秤阁人教版七年级册语文第七课《最后一课》人教版七年级册语文第七课《最后一课》 开端 发展 高潮 结局 上学之前（1—6） 上课之前（7—10） 上课过程（11—23） 宣布下课（24—29） 情节整理： 丘富录翱芜辽舟咏宿醒秘然衣部婪宽销拄航冷屯荐靡躲献锄珍慢郭廓贯杂人教版七年级册语文第七课《最后一课》人教版七年级册语文第七课《最后一课》 找不同，评人物： 1、最后一课与平日上课的不同； 2、小弗郎士在上最后一课前后的不同； 3、韩麦尔先生与平时的不同； 4、镇上的人们与平时的不同。 拔歼伯俏焊鄙殆耍申剩留盾匣棚航什割门敖啊洽杂臀求版楔趋脂结娱辱果人教版七年级册语文第七课《最后一课》人教版七年级册语文第七课《最后一课》 气氛 学生 平时 开始上课的时候，总有一阵