生理学实验医.pdf

生理学实验内容提要 本书以生理学实验中的基本操作、基本技能和基本方法为基础，共选取了神经与肌肉、 血液等84个实验，其中有32个为综合性大学和师范院校生物学系生理学实验课的必做实验。 还介绍了动物的活体解剖技术、8 种常用实验动物、实验数据的处理及生理学实验的主要仪 器设备等。本书可供综合性大学及师范院校生物学系作生理学实验教材，亦可供其他院校师 生或生理学工作者参考。 前言 本教材是根据 1984年教育部委托北京大学召开的“生理学和比较生理学教学教材研讨 会”精神，在理科生物学教材编审委员会动物生理学编审小组大力支持下编写的，其目的是 为综合性大学、师范院校生物系提供生理学实验教材。 本书以生理学实验中的基本操作、基本技能和基本理论为基础，根据我国大多数生理学 实验室的现状，并参考国外生理学实验的状况和教材，共选取 84 个实验。各校可根据不同 专业设置和实验室实际加以选用。 参加编写的人员有：中山大学谢申玲；南开大学解景田、赵静；北京大学韦建恒、孙久 荣、王忠民；东北师范大学蓝书成；浙江医科大学李震元；北京师范大学林之明；辽宁师范 学院朱逸仁；河北师范大学崔庚寅；新乡医学院金白蓝、王合轩。南开大学谢来华、袁国骏、 刘国庆、天津医学院解军、中山大学潘茂源参加部分工作。 1986年10 月在天津召开了《生理学实验》审稿会。参加会议的有：北京大学陈守良； 北京师范大学王玢；复旦大学王伯扬；东北师范大学蓝书成；天津师范大学林统先；中山大 学谢申玲；南开大学马祖礼、赵静和解景田等。复旦大学蔡南山、华东师范大学周绍慈、山 东师范大学张震东等对教材提出了宝贵意见。在审稿会期间，经与会代表充分讨论，确定了 32 个实验为综合性大学与师范院校生理学的必做实验，在目录中用“*”号标注。 由于编者水平有限、经验不足，不当之处，亟盼各校师生和读者指正。我们深信，经过 多次修订之后，将使本书逐渐完善，以满足生理学实验课的需要。 编者 1987·元月 第一章 总论 第一节 生理学实验课的目的、要求和规则 一、生理学实验的重要性 生理学是一门实验性的科学。从发展上看，它所以能成为一门独立的学科，应归功于 17 世纪的英国著名医生威廉·哈维（Willian Harvey）。哈维采用活体解剖法和动物实验 法在多种动物体上进行研究，并在人身上进行观察，才得出血液循环的正确结论，并于 1628 年出版了《心血运动论》。所以，生理学是建立在实验和观察基础上的，充分说明了生理学 实验对生理学创立和发展的重要作用。因此国内外生理学家无不重视生理学实验课，因为一 个只能记忆生理学概念而不会动手的人，是不可能对实验性学科作出贡献的。 二、生理学实验课的目的 1．通过实验使学生逐步掌握生理学实验的基本操作技术，了解生理学实验设计的基本 原则，进一步了解获得生理学知识的方法，验证和巩固生理学的某些基本理论。 2．通过实验使学生逐步提高对实验中各种生理现象的观察能力、分析能力、独立思考 和独立解决问题的能力。 3．在实验过程中，逐步培养学生在科学工作中的严肃的态度、严格的要求、严格的方 法和严谨的作风。 三、生理学实验课的要求 提高实验课的教学质量，需教师和学生的共同努力。因此，实验课的要求包括对教师和 学生两个方面。 1 （一）实验前 1．集体备课 生理学实验是在生命机体上进行的，易受各方面因素的制约和影响，实验 前进行集体备课是保证实验顺利完成的基本条件。集体备课应在主管教师的统一指导下进 行，负责实验的人员（包括教师、研究生、实验技术人员）全部参加。在备课中，明确实验 的目的要求、统一实验的方法步骤、规定实验的项目和内容。并要求教师熟练掌握。 2．学生必须仔细预习实验指导，了解实验的目的要求、基本原理以及简要的操作步骤。 实验课开始后，教师如发现学生未预习，应令其停止实验，待预习后再进行。 3．学生应复习有关理论，以便提高实验过程中的主动性和效率，