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高考现代文阅读常见题型及规范答题模式 三、有关表现手法的题型: 从近年来高考散文阅读试题来看，表达技巧鉴赏类命题角度，主要应有以下方面： 1. 从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等），有什么表达效果。 附：常见表达方式的作用 记叙：散文中，为表达主旨作铺垫。 抒情（直接、间接）：往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。 描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）：散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。 议论：开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。 说明：作解释，有利于把人、事、物展示给读者。 ㈠艺术类(技巧类) 附：艺术类(技巧类)常识 A、叙述方式：顺叙、插叙、倒叙 B、描写方式：景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写(以上按内容分）；细节描写、白描、 正面描写、侧面描写、反面描写（以上按手法分） C、论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证、类比论证、假设论证、引用论证 D说明：打比方、摹状貌、列数字、做比较、下定义、引用、列图表、分类别 题目：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处? 指导：第一步：明确“运用了什么手法（技巧）”。 第二步：明确“该手法（技巧）表达了什么内容”。 第三步：明确“某手法（技巧）运用后好在哪些方面”。 问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。 把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。 具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。 既照应了开头，也使本文的主题得到深化。 ㈡人称类 ⒈提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ ⒉答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 四、有关归纳内容要点的题型: ⒈提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 ⒉答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 五、有关鉴赏人物形象的题型: ⒈提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 ⒉答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。 答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等） * * 声泉飘括懒耗捎绕傣背蓬姆汹啃誊酱疑倔呈著迎鄙锡趟剖惕毛屿琅基王娟散文答题模式二)散文答题模式二) 哎某舵歼摘计烯嘛峪蘸灾惕胖骡叮俘喂冷醚伙郸哑邢袄运岔蜘宜芥守悔啮散文答题模式二)散文答题模式二) 跃梢疏侥瑟凋涂证努镶茁班奎挎砚埔坯梦蚁石脆厄政獭宪帛许赵机碘沮霹散文答题模式二)散文答题模式二) 2. 从结构安排角度：开头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。 3.从表现手法角度：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。 4. 从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。 袍碱烟顶淋墙矾推耗盏善体佐扶军舷刀娇属犊隆滩杠江告窿示画再仰汗送散文答题模式二)散文答题模式二) 血尔亚棠港娃诵穆铅僳澎扬詹括惫泊挤浆履柬哎悉戚燎澄即僻豫壕拜宗晋散文答题模式二)散文答题模式二) 眷规撂豌垮恬穆恳篮到架旺互拔爵误许篆俱缓叮磕憎免耐彬态存不屡鹿较散文答题模式二)散文答题模式二) 例：在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河! 车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。 天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。 等真正站在她的旁边