最后一课课件2].pptVIP

最 后 一 课;;时代背景;情节： ;哽住;本文的线索是什么？;;分析人物形象; 圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？;怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问;想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么变化？ （找出文中具体语句加以揣摩）（心理描写）;“我看见这些情景，正在诧异”;上课之中;贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂事 ;小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？ ;小弗郎士在文中有何作用?;韩麦尔先生;1、（7）动作描写;2、在《最后一课》中韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变化？;3、韩麦尔先生到底是个什么样的人呢？ ; 环境描写;语言赏析; 2、“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”;3、“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门 的钥匙。”这一句运用了什么修辞手法？把什么比作什么？全句有什么含义？;反复，强调阿尔萨斯和祖国永远在一起，表明祖国和家乡在人民心目中神圣地位。;5、他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！;总结全文;爱国，首先学好你的母语。; 今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　―――梁启超　《少年中国说》 ;作业：