台北市碧湖国小「数学游戏王」区域性资赋优异教育方案教程.doc

臺北市碧湖國小「數學遊戲王」區域性資賦優異教育方案 (課程或活動概述 課程或活動內容 主題 子題 課程、師資、時數 預期成效 課程/活動內容說明 師資 時數 數 學 遊 戲 王 核心課程 玩出數字力 要奶油還是派 3/19(六) 小時候大家都有切蛋糕的經驗，誰的大了一點點，爭吵不休。那怎麼分才會公平呢 劉輝龍 3 小 時 「合成、分解」看似簡單，其實十分重要。同時對於理解數與數之間的關係，具有很大作用。 玩出邏輯力 偵探故事學邏輯 3/26(六) 透過偵探故事情節發展，讓同學從各種角度發覺破案線索，評估有助於解決問題的線索，再運用自己的解題策略找出答案。各種線索中涵蓋數學概念，破案時，同時了解相關的數學概念。 陳文英 3 小 時 能做出合理假設並驗證，並學習思考的多向性，有助於引導學習數學時的探究態度即能力。 玩出空間力 soma方塊 4/9(六) 利用SOMA方塊進行相關空間能力教學。 1.製作時：認識物體在空間中的各個面向，導引至三視圖想像概念；想像各組件之特色。 2.組合時：配合簡易幾何推理了解物體切割與組合 3.完成後：能將3D轉化成2D符號的記錄 4.人際互動：雙方合作拼組特殊圖形，了解溝通與說服的方式 郭宗明 3 小 時 1.能完成一副SOMA立方塊，並能想像各組件之特色 2.能用推理完成正立方體與特殊圖形 3.能做簡易之記錄 4.能與夥伴溝通，完成雙SOMA之圖形 玩出符號力 楚越舟戰 4/16(六) 遊戲中，你要扮演楚軍或越軍；有人會派出間諜、弓箭手和斥侯來執行任務，或者是坐下來重新談判。當然有可能遇到暴風雨讓你的船東倒西歪，到底誰可以完成任務呢？ 劉輝龍 3 小 時 透過遊戲的經驗，讓學生不知覺中學習到負數和數線的概念，和基本的加減法運算。 聯結課程 飛翔的 數學天空 4/23(六) 利用空氣火箭的製作與測試記錄，探討白努力原理，並以三角函數計算發射落點的路徑及角度問題。 盧儷玲 3 小 時 能將三角函數運用到生活中，並準確的計算起落點與發射角度間的關係。 浮沉數學 4/30(六) 利用浮沉子的製作與測試記錄，探討托里切利的大氣壓力定理及樂透的機率問題。 盧儷玲 3 小 時 能在科學實驗中，了解大氣壓力之餘，利用機率統計精準的預測實驗結果。 實用課程 數學變變變 5/7(六) 魔術數學課程，包含了教師表演，學生提問，共同討論解題，學生實作等豐富的師生互動歷程。所以，我們企圖創造數學魔術為一種創新教學活動，一種動態的數學解題活動，這樣的活動不但有豐富的師生互動，同時也會讓學生感受到數學的魅力與威力。 曾明德 3 小 時 由師生討論的互動過程中，共同解題，並以魔術代表數學中看似不可思議的現象，實則充滿著各種原理原則的特性。 大象扭出來 5/14(六) 「是一個流行的。由一塊板與一個套組成，板上有近似圓形 陳宏仁 3 小 時 藉由益智玩具，探討其背後的數學原理，引發其對於數學的求知慾望及獲取相關的知識。 海盜遊戲 5/21(六) 海盜遊戲，雙方放入碗中同數的金幣，再輪流取出金幣，每次輪到的人最多可取5枚金幣，最少取1枚，不能不拿，也不能超過5枚，最後沒拿到金幣的人輸，贏的人取走所有金幣。 林志忠 3 小 時 遊戲中，引導學生發現規則，掌握解題關鍵，能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論政等。 認同課程 生活中數學 5/28(六) 發現存在於大自然、藝術領域及幾何學中的黃金比例如何應用在生活中，領略並欣賞黃金比例所呈現的美學美感，並能自己動手設計一棟黃金建築。 劉玉琪 (本學期請育嬰假，未來將由代理老師負責) 3 小 時 能認識並說明黃金比例為何，並能實際運用於設計作品中，使作品具備美感元素。 遊戲設計師 6/11(六) 結合前十次的課程經驗，將核心課程的四個主軸，結合遊戲設計的課程，融入德式桌遊的機制，設計一套遊戲。 劉輝龍 3 小 時 能統整所學之內容，發揮自己的創意和巧思，有步驟、系統的設計遊戲。 數學遊戲王 6/18(六) 此為成果發表會，目的為呈現之前所設計的遊戲發表和試玩，學員彼此學習觀摩其他人作品，並票選出最佳遊戲。 劉輝龍 3 小 時 培養學生口頭發表、分工合作的能力。並針對不同學生的學習成果，給予一個發揮的舞台 二、師資背景說明： 劉輝龍 老師 ★學經歷： 現任 臺北市立碧湖國民小學資優資源班教師 臺北市立碧湖國民小學益智遊戲社指導老師 2000年? 臺北市立教育大學特殊教育學系畢 ★數學和遊戲相關優良事蹟: ● 2008年 97學年度特教教材團體佳作 黃金之都香朵拉(數學遊戲教具設計) ● 2009年 台北市第10屆中小學暨幼稚園專業創新與行動研究創新教學活動設計特優