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《小学教育教学知识与能力》历年考点 一、我国小学教育的发展 夏代的学校除了痒之外，还增加了序、校。 (一）、特点：学在官府、以吏为师。 (二）、古代的教育的特点： 、教育具有鲜明的等级性 、教育的目的是为统治者服务。 1 2 3、教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的。 1878年，张焕论创办的上海正蒙书院的出现，拉开了我国近代小学教育改革的帷幕。 清末“新政”的小学教育废除科举制，建立近代新学制是“新政”时期教育的巨大进步。 年 月 日通过了《中华人民共和国义务 教育法》，并于当年的 月 日开始 1986 4 12 7 1 在全国正式施行九年义务教育。 二、我国基础教育课程改革的现状和发展趋势 一课程结构 ( ) 1、整体设置九年一贯的义务教育课程：小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科 与综合相结合的课程高中以分科课程为主。; 2、从小学至高中设置综合实践活动并作为 必修课程。 、农村中学课程要为当地社会经济发展服务。 3 二课程内容 ( ) 1.课程标准的制订 2.教材的编写 三课程实施 ( ) 学生观： 学生是发展的人 学生是独特的人 学生是具有独立意义的人 1. (1) (2) (3) 2.学习方式：新课程倡导的学习方式有自主学习、合作学习、探究学习等。 3.教师观 (1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。具体来说， 师是学生学习的合作者、引导者、参与者。 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应 (2) 该是教育教学的研究者。 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者 (3) 和开发者。 从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。 (4) 四课程管理 五课程评价 ( ) ( ) 三、教育科学研究的基础知识 一教育科学研究是有目的、有计划地采用科学的方法，对教育现象和教育实践的事实加以 ( ) 系统的考察，从而探索教育规律，揭示教育现象本质和客观规律的创新性实践活动。 二教育科学研究的基本步骤 ( ) 确定研究课题 教育文献检索 提出研究假设 制订研究计划，设计研究方案 1. 2. 3. 4. 5. 收集、整理和分析资料 作出结论 撰写成文 6. 7. 三 小学教育科学研究方法 ( ) 1.教育观察法 自然情境中的观察与实验室中的观察 直接观察与间接观察 参与性观察与非参与 (1) (2) (3) 性观察 结构式观察与非结构式观察 (4) 2.教育调查法 普遍调查、抽样调查和个案调查 现状调查、相关调查、发展调查和预测调查 问 (1) (2) (3) 卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法 3.教育实验法 4.教育行动研究法 确定研究课题 拟定研究计划 实施行动研究 进行总结评价 (1) (2) (3) (4) 5.教育叙事研究法 教学叙事 生活叙事 自传叙事 (1) (2) (3) 6.个案法 7.历史法 8.比较法 四、小学组织与运行 一学校管理的概念 ( ) 学校