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学习目标 1.梳理本单元基础知识并能在基础选择题中灵活运用。 2.会分析小说的人物形象。 1.字音 qiè cù quán shē tā la zhǐ cù mǐn zhě lǚ yì kū lóu zuàn zhào hù qián jiā jī pì shè jié qián tuì chén bèi pián máo sháo kuī tā suǐ càn zhī fáng tiáozhou 知识点一:基础知识 多音字 1.lǚ lóu 2.qiáng qiǎng jiàng 3.mài mò 4. huí huái 5.màn wàn mán 6. cáng zàng 7.jiè jí 基础知识跟踪练习 1.记得卞毓方先生在写马寅初的文章中,曾经写到思想者的命运有三种:一种是与潮流同步,因而最功利,也最稳当,尽管瞻之在前,忽焉在后,转瞬就有可能化作???????。(过眼云烟、明日黄花) 2. (一挥而就、一蹴而就) (1)学好一门学问;不是?????? 的;它需要无数的汗水和心血才能获得。 (2)凌雪春从夏侯晶婴手中借过纸笔,端坐在灯下,驰笔若飞,千言长书,?????。(一挥而就、一蹴而就) 3.她?????太不会表达了,根本没有把问题讲清楚。(未免、不免) 明日黄花 一蹴而就 一挥而就 未免、 基础知识巩固提升 1.B 2.B 3.A 4.D 5.?人要懂得尊重别人,尊重别人所以不狂妄,不狂妄所以有修养; 人要懂得尊重自然,尊重自然所以不胡为,不胡为所以有理性。 知识点二:小说人物 1.概括人物形象 2.分析谁是主要人物 常见题型: (1)结合全文,简要分析人物形象。 (2)XX是一个怎样的人物? (3)XX有哪些优秀的品质? (4)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 小说 三要素 人物 情节 环境 肖像、语言、动作、心理,侧面描写 开端、发展、高潮、结局 自然环境、社会环境 主题 zxxkw 读者 如何解答小说的主要人物是谁? 1.明确人物是谁。 2.该人物与其他人物的关系。(对比、类比、衬托、侧面表现) 3.与主题、题目的关系。(是否点明或深化主题、题目) 4.与故事情节的关系。 5.对该人物着墨的多少,如何描写该人物的。(语言、动作、神态、心理、细节) 该题一般是22题,分值为6分,一定要从三个角度分条分析。 知识点二跟踪练习 概括文中贝格斯太太的形象。 ①淳朴善良,热情爽直。 ②观察敏锐,善解人意。 ③热爱故土,珍视亲情。 知识点二巩固提升 简要概括祥子这一人物形象的性格特征。(4分) (1)勤劳; (2)朴实(憨厚老实、善良) (3)上进(有生活目标、有追求、有上进心) (4)真诚自然(不卖好讨俏)。 答案一:祥子。(1)小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象;(2)用刘氏父女来衬托祥子(3)还用“别的车夫”与样子形成对比。 答案二:刘四爷。(1)刘四爷是作者着墨最多的人物,小说从出身、阅历,肖像、动作、语言等多方面刻画了这个形象(2)刘四爷是贯穿全文始终的角色,有了刘四爷才引出了人和车厂、虎妞、样子等;(3)写样子和其他车夫,都是为了突出刘四爷的性格。 答案三:虎妞。虎妞尽管是作者着墨不多的一个人物,但是性格鲜明,且她是连接刘四爷与祥子的关键人物。(只要言之有理即可) ?????烛心????李丰春 ①乔迁新居,还没收拾完毕,突然停电了,室内一片漆黑。 ②“笃、笃、笃”,小薇刚摸到蜡烛和火柴,门外便传来了敲门声。 ③打开门一看,原来是一个小男孩,仰着小脸,背着手:“阿姨,你家有蜡烛吗?” ④怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来的,这怎么行?今天借给他家蜡烛,说不定明天又来借葱、蒜之类的。不,不行!小薇的脑筋急速地转着。 ⑤“哎呀,真不巧,阿姨刚搬来,也没有蜡烛。”说完就准备关门。 ⑥“阿姨,你看,我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手,高高地举着两根粗粗的蜡烛。 ⑦面对孩子澄澈的眼睛,小薇一下子惊呆了,继而无力地倚着门,双手捂面,不敢与孩子对面…… 概括分析小薇和小男孩妈妈性格形象特点。 答:小薇和小男孩的妈妈. 小薇:处世冷漠、多疑,以致误解。 小男
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