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滁州市市独立初中实施素质教育工作督导评估细则 指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 A3 教育教学管理 500分 B6 智育工作 120分 C15 课程 管理 40分 1、按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时；创造性实施课程计划；(10分) 2、依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书；(8分) 3、学校教育教学设施、设备按国家标准配齐、规范管理、有效使用；(6分) 4、建立“课程审议制度”和“课程评价制度”，国家课程、地方课程有效实施，开发课程资源，建设校本课程，校内课程资源充分利用，校外课程资源广泛利用，信息化资源积极应用。(16分) 1、查阅课程表、校历表、作息时间表、教科书及配套用书情况； 2、实地察看，了解校内外课程资源的开发和利用情况；了解教师的教学实践情况；了解各课题学生探究的活动情况、探究过程、学生的小结、体会或结论材料。 3、查看教学设施设备和教育信息化资源的共建共享情况。 （提供近两年备查材料） C16 教学 常规 40分 1、严格依照上级教育行政部门分发的课程文件，制定学科课程实施计划，内容应包括：各年级的课程门类、课时分配、课程表、作息时间表和课程实施的基本要求与课程评价意见等；(15分) 2、建立学校、各处（室）和教研组（年级组）三级教学管理机制，对教学工作实行全程管理。备课分层要求、因人而异、注重实效，倡导设计有个性的教学设计方案。上课提倡多样化的课堂教学模式，规范教师课堂行为，优化教学过程。作业管理立足于减轻课业负担，创导多样化的作业检查批改方式。学习辅导体现因材施教原则，不能进行集体补课。考试（查）方式多样化，考查命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题。(25分) 1、查阅教务处、各教研组、教师工作计划和总结； 2、查阅学校贯彻课改精神对教学的各个环节及教研教改工作所制定的常规要求，了解教学常规管理的落实情况； 3、了解学校是否建立新的教学管理制度、教师考评制度、促进学生发展的评价制度、以校为本的教研制度及落实情况； 4、抽查学生用书和配套参考资料，了解学生的课业负担情况；  指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 A5办学条件 100分 校园 建设 B14 12 C39 校园、校舍 6分 校园布局合理，生均绿地面积1平方米以上(2分)；校园生均占地面积不低于20平方米(2分)，生均校舍建筑面积不低于8平方米(2分)。 查阅学校土地证等、实地察看、丈量（见说明1） C40 运动场 6分 运动场地能容纳全体学生做课间操；有250米6道以上环形跑道，附100米直跑道(4分)；有标准篮球场、排球场各1个以上(2分)。 看现场,查管理 专用 教室 及 设备 B15 36 C41 实验室 8分 理化生实验室间数：18班以下按1：1：1，18班以上按2：1：1(5分) 。 仪器室、实验准备室每科1间(3分),。 实地丈量（见说明2） C42 实验 教学 仪器 8分 实验教学仪器按国家配备目录达II类标准配齐，其中分组实验仪器能保证学生每4人以下一组进行实验操作(4分)，课程标准规定的演示实验率达100％(2分)，分组实验开课率达90％(2分)。 查阅实验教学安排表、实验报告、清点实验教学仪器，查阅实验技术和管理人员档案 C43 设施、教学仪器、设备管理使用 10分 教学仪器、设备使用有严格管理制度，做到帐、物、卡相符，维修、保养、更新及时(4分)；能根据教学需要，及时提供教学仪器、设备；所有场、馆、室每天向师生开放，除满足教学需要外，确保师生每天至少使用1小时(3分)。理、化、生实验考查合格率达到85%(3分)。 查对教学仪器、设备登记册和实物，查阅管理制度，使用记录，座谈了解。见说明3 指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 A5办学条件 B15专用 教室 及 设备 36 C44劳技专用教室 4分 18班以上配备2间，按开课项目配有相应设备，标准按普通中学劳动技术课教学器材配备目录标准配齐。(4分) 实地查看(配备标准见附录六) C45体音美教室及器材室 6分 音乐、美术专用教室各1间，音乐、美术、体育器材室各1间(3分)。按部颁教学器材配备目录配齐各种器材，音乐、美术、体育器材配齐率分别达75%。，使用率、完好率较高。(3分) 实地查看、测算（配备标准见附录七、八） B16图书馆 建设 12 C46 图书室、阅览室 6分 书库面积按每平方米藏书250册计(2分)；学生阅览室按学生数的1／13设座，每座1.5平方米计(2分)；教师阅览室按教工数1／4设座，每座2