乡下人家教学实录.doc

? ? ? 教学实录 ? 第一课时 ? ? 一、揭题导入 ? 师：同学门对清新自然的山村风光都感到特别的神往，是吗？ ? 生：是。 ? 师：哎，那今天啊，我们就一起到山村去走走，好不好？ ? 生：好。 ? 师：恩。让我们去看看作家陈醉云先生笔下的《乡下人家》是怎样的？一起读读课题── ? 生：乡下人家。 ? 二、初读课文，学习生字词 ? 师：好。请同学们打开课本，翻到100页，自己读读课文，读准字音，读通句子，开始。 ? 生：（自由读课文，大约三分钟） ? 师：??????????声音都轻下来了，都读完了是吗？呀，同学们都读得特别认真，习惯真好。在乡下人家啊，来了几位朋友，哎，看一看，认识吗？ ? 生：认识。 ? 师：谁愿意来接受挑战？（略停）哦，请你吧！来，第一行，把话筒传给他。这儿有吗？来，传过来，恩，好。其他同学你听好了，他读正确的就跟着他读。来！ ? 生1：装饰（跟读：装饰）罩衣（跟读：）和谐（跟读：和谐）结瓜── ? 师：哎，就读第一行。你第二行也读正确啦，真棒，挑战成功！请坐。好，现在我们来看看第二行。哎，同学们你们看，这几个字──发现了吗？都是…… ? 生：多音字。 ? 师：哎──谁能读正确啊？（略停，等学生举手）好，后面这位女同学，来，把话筒传给她。 ? 生2：结（jiē）瓜（跟读：结瓜） ? 师：真好。表示植物生长结果的念第一声。接着，第二个，恩。 ? 生2：鸡冠（guān）花（跟读：鸡冠花） ? 师：谁知道它的另一个读音呀？ ? 生：冠（guàn） ? 师：哦，大家都知道啊。来，（指名一生）你来组个词。 ? 生3：冠（guàn）军。 ? 师：好，请坐。这个呢（指多音字）？ ? 生2：率（shuài）领（跟读：率领）。 ? 师：它的另一个读音谁又知道？（略停）你说。 ? 生4：它的另一个读音是“lǜ”，效率。 ? 师：真棒。同学们很能干，都读正确了。还有几个是我们平时生活中不大留意也不太用的词儿，会读吗？ ? 生：会。 ? 师：那大家一起来读一遍，起── ? 生：屋檐、时令、觅食、捣衣、向晚。 ? 师：有不明白的吗？（略停）你说。 ? 生5：恩，第二个词“时令”是什么意思？ ? 师：有没有学生知道能帮助他？哦。（指名一生） ? 生6：“时令”就是季节的意思。 ? 师：你没明白了吗？还有吗，你呢？ ? 生7：我想知道“向晚”的意思。 ? 师：哦，有同学知道了。还是你，你真能干，都知道。 ? 生6：“向晚”的意思就是快到晚上的时候。 ? 师：哦，那就是什么时候啊？ ? 生6：傍晚。 ? 师：你看，他找了个近义词就知道了。还有没有不明白的？哦，你想了解，你说。 ? 生8：我想知道“捣衣”是什么意思? ? 师：哦，这位男同学你知道的，你来告诉她。 ? 生9：“捣衣”就是洗衣服的意思。 ? 师：哦，就是洗衣服的意思，是的。怎么洗呢？同学们，你们来看（幻灯片），乡下人家,?妇女们在河边拿着棒子，这样洗衣服就叫…… ? 生：捣衣。 ? 师：同学们，现在请你把书翻到102页，看看方格里的这些字儿呀，都是咱们的老朋友啦。把你觉得最难写的一个或者两个，在它边上写一写。拿起笔。 ? （生书写生字） ? 师：写完的同学给同桌欣赏欣赏，看看写对了没有？写得好的奖励他一个五角星，打上去。 ? 三、研读课文，感知内容 ? 师：哦，哪些同学得到五角星啦？来，举手，给我看看。这么多的同学，真好，请放下。同学们，学会欣赏别人也是一个很重要的本领，你们都学会了，哎呀。现在，我们再去“乡下人家”一定不会迷路了。快，拿起课本，再快速地读读课文儿，一边读一边想：你，在乡下人家什么地方看到了什么？来，开始读。 ? 生读课文。 ? 师：这样的读书习惯真好。哎，还会圈圈画画，真棒。 ? 生读????? ? 师：快速地读一读，想一想：在什么地方？看到了什么？ ? 生读 ? 师：读完了吗？哦，读完了。好，那赶快把笔放下。哎，用行动告诉我你已经好了。同学们，随着课文我们来到了乡下人家，最先到了哪儿啊？一起说吧，到哪儿？ ? 生：屋前。 ? 师：哎，在屋前看到了什么？你说？ ? 生10：在屋前看到了……一瓜架。 ? 师：好。谁也能像他这样清清楚楚地告诉大家。你还在什么地方看到了什么？你来。 ? 生11：我还在房前的草地上看到了许多花。有芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊。 ? 师：好。看，乡下人家种瓜种花在课文的第几自然段？哪几自然段？ ? 生：一、二自然段。 ? 师：哎，那除了门前种花，还有呢？你说。 ? 生12：还在屋前屋后养鸡。 ? 师：你看看第二自然段，他说完了吗？ ? 生12：第二自然段，还有，在屋后种了很多鲜嫩的笋。 ? 师：对呀。第二自然段告诉我们，我们看到了门前有，什么？门前有什么呀？ ? 生：花儿。 ? 师：屋后呢？ ? 生：笋。 ? 师：恩，你刚才看到