国内外分析化学教材比较详解.PDF

第 19 卷 　第 6 期 大学化学 2004 年 12 月 国外化学教育 国内外分析化学教材比较 李辉 (上海交通大学化学化工学院　上海 200240 ) 王清江 (华东师范大学化学系 　上海 200062) 　　摘要 　目前分析化学已发展到分析科学阶段 ,相应的分析化学基础教材也须与时俱进 ,进行 改革 。本文从编排 、内容 、知能结构及教材的趣味性等几个方面对国内外分析化学教材进行比较 , 从而为国内分析化学教材的改革起一定的借鉴作用 。 　　目前分析化学已成为一门多学科交叉 、综合的学科 ,其发展趋势由常量分析向微量 、痕量 、 超痕量分析转变 , 由元素成分分析向综合形态分析发展 ,测量方式由离体检测向实时、在线和 活体分析转变 ,分析仪器向智能化 、微型化 、芯片化转变 ,分析对象及内容向生命科学靠拢 。在 这样的发展背景下 ,对分析化学基础教材也提出了较高的要求 。随着分析化学教材改革的展 开 ,各国都有不少优秀的教材涌现 。但是毕竟发展情况及长久以来形成的教学模式不同 , 国内 外分析化学教材的编写各有特色 。因此 ,有必要对国内外分析化学教材加以比较 , 以取长补 短 ,从中获得对我国分析化学教材改革的启示 。 1 　编排体系 　　随着国内外教学合作交流的不断加强 ,不论是仪器分析还是化学分析部分的教材内容的 整体编排趋向一致 。仪器分析大致可分为光谱学分析 , 电化学分析 ,分离方法及其他一些分析 方法 ;而化学分析部分则包括了四大滴定和常见的分离方法的介绍 。从总体上看 ,相对传统的 化学分析在分析化学教材中的“老大哥”地位早已荡然无存 ;而仪器分析所 占比例比以往有很 大增加 ,其内容更能随着科技的进步逐渐扩充 。不断出现的新技术和新仪器给分析化学教材 编写者提出了挑战 。 　　随着时代的发展 ,教科书也突破了固定模式 。根据不同的时代需要 ,分析化学教材也向着 知识性与实用性这两个方面发展 。大多数分析化学教材的编写很注重知识性 ,例如武汉大学 [ 1 ] [ 2 ] 化学系编写的《分析化学》 和《仪器分析》 等 ; 国外 Douglas A . Skoog 编写的《Principles of ( ) [3 ] ( ) [4 ] Inst rument al Analysis》5t h edition 及《Analytical Chemist ry :An Int roduction 》 7t h edition 等 。 　　由于社会对分析化学人才的需求逐步增加 ,有些教材则把实用性作为编写的中心思想 。 例如 :欧洲化学联合会主编的分析化学 , 以不同的分析方法为编写主线 ,并引入了在一般本科 阶段分析化学教材中很少涉及的微束流分析 、化学计量学 、全分析系统等内容 ,涵盖了目前几 57 乎所有的分析方法 , 且渗透到一些相关学科 。Rubinson 编写的《Contemporary Inst rument al [ 5 ] Analysis》 也具有这样的特点 ,并在此基础上深入探讨 。欧洲化学联合会主编的分析化学与 Rubinson 编写的《Contemporary Inst rument al Analysis》这两本教材是一种知识性服务于实用 [ 6 ] 性的教材 ,难易程度适中 ,具有普及性 。国内汪尔康先生主编的《2 1 世纪的分析化学》 也从 发展的分析化学技术着手 ,融合各分支学科的发展基础 , 阐述了分析化学总的发展趋势 ,体现 出前沿性 、先进性和