正确认识早恋现象解析.pptVIP

讲话主题： “正确认识早恋现象” ------坚决杜绝早恋 讲话目标： 　　　让我们认识到早恋的危害，懂得自尊、自重、自爱。学会正确处理早恋问题。 早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。而大多数都是暗恋、单恋（单相思）。只有相互有好感，才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。 早恋的特点为： （l）由性冲动和外在吸引而产生，缺乏思想情感方面的考虑； （2）彼此往往是由双方身上的某一方面的优点产生倾慕之情，缺乏对对方的全面评价；（3）缺乏责任感和伦理道德观念的约束，极易发生性行为。 为什么会产生早恋？ 生理方面的原因：青少年早恋的背后隐藏着人类原始的生育本能。当前人类的性成熟和实际可能生育后代之间，出现了时间上的明显差距。表现为性成熟早，生育活动晚。我们必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实，清醒地认识早恋的实质。 心理方面的原因：青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。中学阶段正是十三四岁到十七八岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化。对两性关系感到神秘、敏感、奇妙。情绪情感变得热烈而又脆弱，再加上分析判断能力欠缺，自我克制能力不强，因此，有些青少年学生易受社会上某些不良影响的侵袭和不良意识的诱惑。有的学生看了有关异性生理的书刊，由此浮想联翩； 家庭方面 ：现在的初中生多为独生子女，他（她）们在荚冬缺少年龄相近地位平等的兄弟姐妹与同伴，有满肚子“年轻人的话”却没处诉说，他（她）们想要有个能与之交心的同辈却不可能；他（她）们接触到的异性，除了父母再无别人，他（她）们无法了解到异性的世界，但他们又希望了解。在此情况之下，有的学生便试图通过谈恋爱的方式得到满足。随着成年人的思想越来越开放，父母离异的家庭越来越多。在这样的单亲家庭中，子女无论归谁抚养，都得不到完整的家的温暖和关爱。 学校方面：学生渐入青春期，对爱情有了憧憬与向往，这时，是最需要最具教育功能的学校及时对其进行科学指导和引导的。但是，就在学生处于这种青春期的焦虑和躁动状态时，基于传统文化禁锢的原因，中国的学校教育都很注意回避“性”和“爱情”之类的话题，甚至还有不少教育工作者觉得这是羞于启齿不该搬进课堂的问题，根本没有正确地“预防”。因此，性教育和爱情观教育长期处于空缺状态。等到早恋甚至早婚问题都成为事实了，才消极地、被动地往劝说、批评、责难、处分，话语苍白无力，手段简单粗暴，治标不治本。 社会原因：现在是个信息化时代，学生能接触到的传媒非常多，电影电视、图书报刊、音乐图片、游戏动画，不一而足。而这些传媒呢，好像越来越信奉爱情这个“永恒的主题”，无论什么性质什么情节，好像没有爱情就不成戏，没有爱情就找不到受众，爱情在传媒中就如夏天的洪水，泛滥成灾。 早恋的危害 １．早恋危害中学生的身心健康 。 2.早恋干扰中学生的学习。 有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。因此我们要正确处理好自身的早恋问题， 正确对待早恋的对策 1、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。有人说：事业是引力，爱情是驱力，歧视与压迫是反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。但是青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。 。 要认识到这只是一时的冲动，难保永久，我们自制力差，感情用事，容易“越轨” ；假如早恋，精力和时间上，必然出现与学习争精力、争时间的矛盾现象 ，最终牺牲学习，从而影响前途，丧失机遇，祸害终生。 所以要敢于说“不”，避免单独相处。 2、要注意心理卫生。不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。 3、正确对待求爱信。中学生表示朦胧爱意的最佳方式似乎就是写情书。处于青春期的少男少女对异性充满了好奇和向往。往往会抑制不住内心的冲动，将内心的爱慕和好感倾诉于笔端，通过情书来向对方传达爱意。这是一种很正常的表现。但是，这并不等于中学生可以让自己的感情无节制地任意发展。早恋的滋味毕竟是苦的。因此，应该如何正确的对待求爱 。 最不妥当的做法是，立即给对