人教版小学一年级语文 3.3有理数的乘方 ppt课件.pptVIP

§2.9 有理数的乘方 （一） * * 想一想： 在你的生活中是否遇到过这样的问题，根据问题列出的算式是2个、3个或3个以上的相同数的连乘积形式？ 到实际生活中去找一找 一、创设情境 手工拉面是我国的传统面食，制作时，拉面师傅将一团和好的面，揉搓成一根很粗的面条，把两头捏合一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复几次，就把这根很粗的面条，拉成了很多根很细的面条了。 捏合1次 捏合2次 捏合3次 猜一猜:假设一共捏合六次共有多少根？ 式子表示为： 情景二 你们听说过“一尺之棰，日取其半，万世而不竭”的说法吗？ 10个 10天之后，这个一尺之锤还剩多少 捏合1次有____根 捏合2次有____根 捏合3次有____根 捏合4次有____根 捏合5次有____根 捏合6次有____根 2 2×2 2×2×2 2×2×2×2 2×2×2×2×2 2×2×2×2×2×2 2×2×2×2×… ×2 n个 捏合n次有____根 出现问题： 当相同因数相乘而因数的个数非常多时，造成乘法的算式和算法的重复和繁锁，需要创造一种简单的表达方式： 写成 写成 写成 写成 二、新课讲解 一般地，把几个相同因数相乘的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂。 式子表示： 读法： a的n次方或a的n次幂 底数 指数 幂 an （任意有理数） （正整数） 强 调： 加法 和 减法 差 乘法 积 除法 商 乘方 幂 运算名称 运算结果 练习一 1）在 中，12是 数，10是 数，读作 ； 2） 的底数是 ，指数是 ，读作 ； 7 的7次方 底 指 12的10次方 练一练： 5）5看成幂的话，底数是 ，指数是 ，可读作 ；  幂 指数 底数 5 1 5 的一次方 1 的一次方 幂 指数 底数 6） 看成幂的话，底数是 ，指数是 ，可读作 ； x 3）在 中，-3是 数，16是 数，读作 ； 4)在 中，底数是 ；指数是 ；读作 ； 底 指 -3的16次方 17 的17次方 -32与（-3）2是否相同？ -32的底数是3，指数是2，读做3的平方的相反数。或读成负的3的平方。 （-3）2的底数是-3，指数是2，读做负3的平方。表示两个负3相乘。 -32=-9， （-3）2=9 练习二 一、把下列乘法式子写成乘方的形式： 1、1×1×1×1×1×1×1= ； 2、3×3×3×3×3= ； 3、（－3）×（－3）×（－3）×（－3） = ； 4、 = ； 注意问题： 负数和分数写成乘方形式时， 须加括号. 二、把下列乘方写成乘法的形式： 1、 = ； 2、 = ； 3、 = ； 思考：用乘方式子怎么表示 的相反数？ 底数是和或差时，需要加括号 *