2014秋培训课件.pptVIP

新课标理念下的小学英语教学 遵化市教育局小学教研室 张伟丽 E-mail :zhangwl0523@126.com Tel 2014.8 一、宗旨： 体现年级特点！ 把握综合运用！ 讲究训练方法！ 二、命题顺序： 字、词、句、段、篇。 三、卷面布局： 听力和笔试 四、考察侧重点： ●听力 关键信息的获取 尤其含有信息差信息的考察； 侧重对话，小语段，小阅读； 五、字母和语音的考察: 1、字母的书写： 一些易混易错的字母书写和发音： 如: b和d M/N S/X G/J A/K F/L B/D Y/I 2、语音：有关语音教学和语音部分的考察——落实课标听词能写，见词能读的理念 How should phonics be taught？ 孩子的能力越强，你的工作越轻松！ 26个字母26个声音！死记硬背是一条死路，早晚会承受不起，要让学生具备自我解码的能力！ 利用phonics 自然拼读法教学 ——变革教学方法： 例如：教授desk This is a desk! d—e—s—k d—e—s—k 重复的、机械的复述没有任何思维的参与！ d—e—s—k 仅仅是spell拼写，不是desk，死记硬背死路一条 教师按学生phonics的解码能力， 确定“教”与“不教”的程度。 教师教的少，学生互动的多，教 师要把能力和责任交给学生！培养学生 一种技能，一种素养，可以随时使用！ Last：spelling time 利用phonics 自然拼读法听音拼写单词 利用字母卡、字母模块、积木 1、圈出符合读音的单词； 2、选出与给出例词或图片相同或不同的选项 六、词汇记忆考察： 侧重于学生将词汇的使用活起来 ； 挖掘一些巧记词汇的妙招 ； 开展一些趣味训练； 文化意识在词汇教学中的渗透和补充； chair a chair a chair at the window There is a chair at the window. There is a big chair at the window. There is a big armchair at the window. food I like food. I like eating food. I like eating delicious food. I like eating fresh delicious food. I like eating fried fresh delicious food. 中西合璧——诗词游戏 春风又 江南岸； 两个 鹂鸣翠柳，一行 鹭上青天； 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样 ； 等闲识得东风面，万 千 总是春； 日依山尽， 河入海流； 日出江 花胜火，春来江水 如 七、阅读： 考察方向： 与课内阅读主题相关或难度系数同等的课外阅 读篇目； 题材涉及 小笑话、寓言、童话、耳熟能详的古今中外小故事、生活小片段等！ 一个人的知识体系 ————隐性知识和显性知识构成 阅读的意义： 阅读不是“学”英语！ 兴趣：阅读就是阅读，不要总惦记着考孩子。 阅读就是“学”英语！ 听说读写、词汇、语法、拼写、语感。 阅读超越学英语！ 认知：扩大知识面，拓展思维，构建三观。 得阅读者的天下！ 让双语阅读走进普通的孩子！ 阅读能收获什么？ 阅读能开拓孩子的视野，能夯实和延展知识面； 阅读是一种积淀； 阅读是一种成长； 阅读是一种修养； 阅读就是在培养孩子的一种英语素养，一种有利于他们终身学习和终身发展的素养！ 建议阅读要常态化! 歌谣 I have two hands. I have two hands. Where are they? Where are they? Here is the right hand. Here is the left hand. Here they are. Here they ar