2014秋新人教版九年级英语unit5第三课时.ppt

九年级(上) 人民教育 英语 九年级(上) 人民教育 英语 第3课时　Section B (1a-2b) 1.通过阅读交流,进一步掌握艺术作品制作的技巧与方法。 2.掌握下列知识点: (1)重点词汇:international, its, form, balloon, scissors, lively, heat, polish, complete (2)重点短语: ①make a kite　②turn into　③send out ④be covered with　⑤paper cutting ⑥rise into (3)重点句型: ①Each different part of China has its own special forms of traditional art. ②These usually try to show the things that are important in life, such as love, beauty and family. ③According to Chinese history, sky lanterns were first used by Zhuge Kongming. ④When the lanterns are lit, they slowly rise into the air like small hot-air balloons for all to see. 根据句意及汉语提示,完成句子 1.They want to set up an 　international　(国际的) school.? 2.Look! Jenny is flying a 　balloon　(气球).? 3.What a 　lively　(可爱的) girl she is!? 4.It can turn into steel in this 　heat　(热).? 5.Can plete　(完成)this task?? 一、重点单词与短语 1.its adj. 它的 its既可以作形容词性物主代词,指“它的”,后接名词,也可以作名词性物主代词“它的”,单独使用,后面不接名词。 The little cat drank its milk and washed its face.小猫喝了牛奶,又洗了脸。 【拓展】It’s 是It is 的缩写,表示“它是”。 It’s a dog.它是一条狗。 【跟踪训练】 1.那个小孩儿把食物扔到了地上。 The baby threw 　its 　 food on the floor.? 2.lively adj. 生机勃勃的;(色彩) 鲜艳的 Young children are usually lively. 小孩子们通常是活泼的。 He told a very lively story. 他讲了一个生动的故事。 【辨析】(1)live通常只作前置定语,且一般用于动物。 (2)alive、living不仅可作定语(alive只能置于名词后;living一般置于名词前,也可置于名词后),也可以作表语。 This is a live(=living) fish.(=This is a fish alive.) 这是一条活鱼。(修饰动物,且作定语时,三者均可用) Who’s the greatest man alive (=living man)? 谁是当今最伟大的人物?(修饰人,不能用live) (3)living前加the表示“活着的人”,作主语时,视作复数。 The living are more important to us than the dead.活着的人对我们来说比死去的人更重要。 【跟踪训练】 2.这儿一切都生机勃勃。 Everything is 　lively　 here.? 3.polish v. 磨光;修改;润色 用作及物动词时接名词或代词作宾语,有时也可接以形容词充当补足语的复合宾语; 用作不及物动词时,主动形式常含有被动意义。 Each morning he shaved and polished his shoes.他每天早晨都刮脸、擦鞋。 He removed his glasses and began polishing them with his handkerchief.他摘下眼镜,开始用手帕擦拭。 【跟踪训练】 3.这个桌面能擦得很亮。 This table-top 　polishes　 up nicely.? 4.complete v. 完成 complete多指完成一项指派的任务或把未完成的事情完全结束,强调整个的过程,后所接的名词往往更具体些,如“建筑物、工程、书籍”等。 When the buil