第二章教学问题的思考与言说.pptVIP

华南师范大学教育科学学院 三、怎样进行教学？ 1、教学的基本过程（观看录像／讨论） 2、教学设计 3、使课堂教学更有成效 （1）促进学生有尊严、更专注地学习 （2）教师有效率、有质量地教学 4、教师课堂教学方略的选用（另一PPT） 5、教学评价 . 华南师范大学教育科学学院 备课 上课 评价 反思 (一）教学的基本过程 华南师范大学教育科学学院 4、演示阶段 准备—演示—同伴练习——监控练习—独立练习—测试——再演示。 学习原理 3、学习原理 （1）主动积极参与；（2）成功意识；（3）指导；（4）反馈；（5）强化；（6）减少干扰；（7）个别练习；（8）迁移。 2、技能发展 无意识－有意识——笨拙—有意识技能—自动化 1、备课模式（教学设计）（1）认识技能；（2）任务分析；（3）选择方式（归纳或演绎）；（4）准备教学；（5）设计练习时间表；（6）备课。 学习原理 技能 发展 备课 模式 1.技能教学基本过程 华南师范大学教育科学学院 3、呈现方式 （1）评价性归因；（2）具体化；（3）建模；（4）图形；（5）举例；（6）符号化（抽象）；（7）分类（命名或标签、界定、举例、例外的典型、归类）等。文化。 2、概念教学 （1）概念图（层次、网络、流程图、多维图形、系统、图画、心灵地图、综合图）； （2）案例：青蛙的概念/认识水的概念图／热胀冷缩（一堂失败的好课） 1、备课模式（教学设计） （1）认识概念（＝事实之间的关系，人的心理对客观对象或事件构建所产生的想法，概念可分种属和层次，它可以促进思考，简化学习）；（2）任务分析；（3）选择方式（归纳或演绎）；（4）准备教学用具；（5）设计教学时间表；（6）备课。 。 2.概念教学基本过程 华南师范大学教育科学学院 学习“青蛙”的概念 概念：青蛙 类型：两栖动物 特点：水生 干爽、麻皮等 属癞蛤蟆特点 颜色变化等 属变色龙特点 有尾巴等 属水蛇特点 坚硬外壳等 属乌龟特点 青蛙特点：皮肤光滑、湿润、不能变色、无尾巴、后腿有力、发出深沉的叫声等。 华南师范大学教育科学学院 . (二）教学设计一般程序 1、这节课在整个学科中的定位； 2、学生特点分析； 3、任务分析； 4、教学目标设立； 5、教学内容安排； 6、教学方式选择； 7、上课方法选用； 8、评价内容和方式考虑。 （参看华师附属学校的教学设计案例） 华南师范大学教育科学学院 . (三）使课堂教学更有成效 1、激活学生的潜能 2、令学生专心学习 3、设计良好的课堂氛围 4、选用恰当的教学方略 5、利用积极的评价方式 6、…… 华南师范大学教育科学学院 . (四）教学方略的选用 1、直接教学（讲授／观摩／程序教学／演示…） 2、间接教学（发现／探究／案例分析／解题…） 3、互动教学（小组活动／角色扮演／辩论…） 4、实验教学（做实验／技能／野外观察…） 5、个别教学 （计算机教学／活动中心／独立作业／远程教学／学习合同） 华南师范大学教育科学学院 . (五）教学评价 1、搜集评价信息 2、评价方式 3、评价组织方式 4、评价记录方式 5、学生评价活动 6、真实性评价 真实性评价 华南师范大学教育科学学院 真实性评价 （2）意义的积极建构 （3)学生对目标的关注程度 （4）学生对目标的执着 （5)学生完成作业时的表现 （6）高水平思维的要求 （1）评价的多样性 （7）解决问题的水平 （8）元认知、合作、人际交往技巧的运用 （9）有意义的活动 （10）真实情景的应用 1.什么是好的教学？ ——解放理性的视角 好的教学是一种充满积极情感的教学 ； 好的教学是一种有效率的教学 ； 好的教学是一种立足于发展的教学 ； 好的教学是一种伦理、科学与艺术交融的教学 。 华南师范大学教育科学学院 2.驾驭课堂教学的四套马车 ——实践理性的视角 华南师范大学教育科学学院 (1)生动有趣 华南师范大学教育科学学院 (2)生命意识 华南师范大学教育科学学院 (3)熟练掌握 华南师范大学教育科学学院 (4)教育影响 华南师范大学教育科学学院 3.好的教学有哪些基本特征? ——技术理性的视角 教学目标的清晰性 内容安排的系统性 活动设计的巧妙性 教学过程的有效性 方略运用的恰当性 学生学习的专注性 教学评价的激励性 教师正面影响的深远性…… 华南师范大学教育科学学院 本章主要内容： 华南师范大学教育科学学院 一、教学为了什么？ 二、应该教学什