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第二章 各年龄学前儿童心理发展主要特征 第一节 儿童心理发展年龄特征 第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段的主 要特征 第一节 儿童心理发展年龄特征 一、儿童心理发展年龄特征的概念 年龄特征是代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。 儿童年龄特征是儿童所特有的不同于成人的特征。包括儿童生理发育的年龄特征、儿童心理发展的年龄特征。 儿童生理年龄特征：和儿童生理成熟有关的年龄特征； 儿童心理年龄特征：儿童在每个年龄阶段中形成并表现出 来的一般的、典型的、本质的心理特征。 二、 现行对儿童心理发展阶段的划分 新生儿期（0~1月） 婴儿期（0~1岁），又称乳儿期 婴儿早期（1~6月） 婴儿晚期（6~1月） 先学前期（1~3岁），又称幼儿早期； 幼儿初期（3~4岁） 学前期（3~ 6岁），又称幼儿期 幼儿中期（4~5岁） 幼儿晚期（5~6、7岁） 学龄期（6、7~18岁） 三、有关儿童心理发展阶段的几个概念 (一) 儿童心理发展的转折期和危机期 转折期：在儿童心理发展的各阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称儿童心理发展的转折期。 危机期：由于儿童心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为，或不符合社会行为准则的各种表现，所以有人把转折期称为危机期。 转折期与危机期的关系：儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期和危机期有所区别，转折期是必然出现的，但“危机”却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，“危机”会化解；危机期一般出现在转折期。（3岁“口吃”） （二）儿童心理发展发展的关键期 容易形成某种心理特征或发展某种能力的时期，称儿童心理发展的关键期。主要表现在语言发展和感知方面。 儿童心理发展某种特质的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。 （狼孩7岁口语—学前期是人生学习口语的时期，如果错过了这个时期，就难以学会人的语言） （三）儿童心理发展的敏感期或最佳期 概念：指儿童学习某种知识，形成某种能力、行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。 错过了这个敏感期或最佳期，不是不可以学习或形成某种知识或能力，但较为困难，发展比较缓慢。 （儿童学简单口语，2-4岁时最佳期；年龄越大，效率越低。外语学习） （四）儿童心理的最近发展区 1．概念：儿童能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。 2．特点：最近发展区的大小是儿童心理发展潜能的标志，也是可接受教育程度的标志，在儿童心理发展每一时刻都存在，同时又时刻都在变化，因人而已。 成人的“支架教学” 思考：在幼儿园活动中，教师的介入方式？ 第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征 一、人生的第一年 儿童出生后的第一年，称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段；因心理变化发展迅速又分3个阶段： (一) 新生儿期（0~1月） 1.适应新生活 小生命从胎内到出生于世，是人生的第一个重大质变。这种质变是由生理条件和生活条件的变化而引起的。 惊人的本能 条件反射的出现 认识世界的开始 人际交往的开端 变化 1. 无条件反射——惊人的本能 如吸吮发射、眨眼发射、怀抱反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、击剑反射、迈步反射、游泳反射、巴布金反射、蜷缩反射。这些都是无条件反射，是建立条件反射的基础。 吸吮反射：奶头、手指或其他物体碰到嘴唇，新生儿立即作出吃奶的动作，即吃奶本能。 抓握反射：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。 （如果小棍子碰到手掌，新生儿也立即紧握住。这时如果抽走小棍，他会握得更紧。） 击剑反射：当新生儿仰卧时，把他的头转向一侧，他立即伸出