加强试题创新突出理论联系实际--2014年全国高考理科综合能力测试试题评析.pdfVIP

2014年第11期 加强试题创新 突出理论联系实际 ——2014年全国高考理科综合能力测试试题评析 李化生 摘要：2014年全国高考理科综合能力测试在素材的选取、情境的呈现方式、设问角度等方面进行创新， 考查学生综合运用知识解决实际问题的能力。试卷突出自然科学的特点，加强实验能力和探究能力的考 查，引导学生实践能力的培养。 关键词：高考；理科综合；实际问题；探究能力 【中图分类号】G405 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8427(2014)11-0009-8 2014年全国高考理科综合能力测试符合考试 计、答案的制定等各个方面都严格遵循这一原则 大纲和考试说明的要求，既保持了良好的连续性和 如何处理试题的科学性与考生所知之间的不一致 稳定性，又体现了创新性和灵活性 试卷能力考查 也是命题者面临的挑战，对待这类问题，命题者始 全面，整体难度合理，区分度好，有利于高校选拔人 终将科学性放在第一位 才，有利于中学实施素质教育，有利于推进课程标 多年来，生物学科在命题中有时会遇到科学性 准的深入实施 与考生所知之间不是十分一致的问题，这类问题大 试卷立足对生物、化学、物理三个学科的主干 致可归纳为如下三种情况：一是就某一问题来说， 知识、基本能力和学科素养的考查，加强试题创新， 考生的所知是不完全的 比如，效应T细胞的作用， 突出理论联系实际能力的要求 试题在素材的选 考生所知的可能是：“效应T细胞可以与被抗原入侵 取、信息呈现方式、设问角度等方面进行创新，将试 的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡” 而 题情境与科学研究进展、生活实际以及学生的兴趣 命题过程中所给的试题答案则是在考生所知的基 紧密联系，考查学生利用基本的学科知识、思想和 础上，强调了“识别”，即“效应T细胞可以识别并与 方法分析和解决实际问题的能力；试题突出自然科 被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解 学的特点，加强对于学生实验能力和综合探究能力 死亡 ”，即命题者认为加上了“识别”才是科学准确 的考查，对中学科学教学起到积极的引导作用 的 这样的试题设计原则对考生未来的学习非常 重要，同时也有助于引导教师在教学中努力给学生 1 坚持科学性，确保试题的规范和准确 传授更科学的知识 二是就某一知识来说，考生是 高考理综试卷在命题过程中，始终坚持科学性 不知道的 比如，杂交瘤细胞中有几个细胞核、染 第一的原则，在题材的选取、情境的剪裁、设问的设 色体数目最多有几条的问题 为了保证试题设问 [作者简介] 李化生，教育部考试中心（北京 100084） ChinaExaminations 9 测量与评价 easurementandAssessment 的科学，在设问中加上了“最多”两个字，之所以加 试卷中，对于考生的书写量多少为适宜的问题，是 上这两个字，因为在细胞融合过程中染色体可能会 有过讨论的 曾由于考虑阅卷这一环节，或者说阅 发生丢失，这一点大多数考生可能是不知道的 但 卷的方便，将考生答案的书写量适当做了“减法”处 本题考查的关键点不是考生不知