例谈新课程理念下初中数学试题的若干命制途径.pdfVIP

也数青数学/复习与害试 例谈新课程理念下初中数学试题的 若干命制途径 。福州市第七中学 谢振国 数学试题叫是项理论性与技术性很强且又十分耍 案，要求丽积不超过原培丽的了 的工作，对数学教师来说，平时的教学或解题是解答现成 小磨设计了如图 2 的方案，图案框架的左右两边为两 的试题，体现的是教师的自我解题能力，然而，命制试题要求教 个半圆， 中间是 4 个小正方形拼成的正方形间小庭的设计方案 师把知识、方法、能力落实到具体题 ，并把各个题 优化组合 是否符合要求?请通过计算说明: 成 份作为教学评价的试卷，这就要求教师要以研究者的眼光 。你能否也设计 个符合要求的图案框架，请你把方案画 来审视和深思编制试题的每 个细节，了解并掌握数学试题的 在阁 2 2 的长方形中，并标示出尺寸〈不再要求计算说明 命制途径，笔者结合自己的命题实践谈谈对新课程理念F 初中 数学试题命制的 些浅见 1.立足数学的基础知识、 基本能力、 基本方法一一·从基础知 识、核心内容、基本方法出发命制试题 -，…·、- -- --r- …T - - --1 …-- 案例 ( 某水果店 至 6 月份的销售情况为 450， 440， 420， ::iEi二:31 480 , 580 , 550 ( 位: 千亮 ，则这组数据的极差是 千克 ••| u (2 个样本为，3 ， 2 ， 2， a， b ， c 已知这个样本的众数为 3 ， 剧 2-1 |刽 2-2 案例 3 如图 3 是菜市条河 座古拱挤的裁丽图，拱桥 平均数为 2，那么这个样本的方差为 命制途径: 以 两题的命制均以课本的习题为素材，经过改 桥洞 沿是抛物线形状，抛物线拱桥处于正常水位时水面宽 AB 为 26 ， 当水位涨 时，抛物线拱桥的水丽宽 CD 为 24 现 造、组合而成的这两道题紧紧围绕众数、平均数、极差、方差这 以水面 AB 所在直线为 x 轴，抛物线的对称轴为 y 轴建立宣角坐 4 个基本概念设计， 的是考查考生的的基础知识和核心概念 的掌握对于这类考题，学生只要理解教材中的基础知识和核心 标系 y 内容，就能轻松解决问题 ( 求抛物线的解析式: (2 经过测算，水面离拱 命制反思: 以 两道试题都是从初中数学的基础知识、核心 内容、基本方法出发来命制的，因此在教学中要让学生深刻地理 桥顶端 5 时为警戒水位 某次洪水到来时，小明用仪 解概念的本质，熟练地掌握公式、定理、法则，并能灵活地加以运 用，要善于将所学的知识进行归类，理清初中阶段数学知识脉